A. | 原代培養(yǎng)中會出現(xiàn)貼壁生長和接觸抑制的現(xiàn)象 | |
B. | 動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)液可用來培養(yǎng)禽流感病毒 | |
C. | 培養(yǎng)的動物細胞可用來檢測蘇丹紅的毒性 | |
D. | “生物導彈”利用了單克隆抗體的特異性來識別癌細胞 |
分析 動物細胞培養(yǎng)就是從動物機體中取出相關(guān)的組織,將它分散成單個細胞,然后放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細胞生長和增殖.所以在動物細胞培養(yǎng)時,首先要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動物組織,以分解組織細胞間的物質(zhì),使組織分散成單個細胞.細胞原代培養(yǎng)通常在10代左右,傳代培養(yǎng)在40-50代,超過就變成了不受控制的癌細胞;動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖(有絲分裂),細胞的基因型一般不發(fā)生改變;動物克隆和植物克隆的理論依據(jù)是細胞的全能性,所以每個體細胞中都攜帶整套遺傳信息,即具有全能性是動物克隆和植物克隆的物質(zhì)基礎(chǔ);單倍體克隆過程伴隨著細胞增殖,在細胞增殖過程可能會發(fā)生基因突變.
解答 解:A、根據(jù)動物細胞培養(yǎng)過程可知原代培養(yǎng)中會出現(xiàn)貼壁生長和接觸抑制的現(xiàn)象,需要用胰蛋白酶處理,A正確;
B、禽流感病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),不能在動物細胞培養(yǎng)液中獨立生存,B錯誤;
C、動物細胞培養(yǎng)技術(shù)可用于毒性檢測,C正確;
D、“生物導彈”利用了單克隆抗體可以與抗原(癌細胞)特異性結(jié)合的導向作用,D正確.
故選:B.
點評 本題考查動物細胞和組織培養(yǎng)過程等知識,要求考生動物細胞培養(yǎng)的過程和的相關(guān)知識,再運用所學的知識對選項作出正確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
pH值 | 5.8(對照) | 4.0 | 3.0 | 2.0 |
桃樹 | 2.20(100) | 2.19(99.55) | 2.13(96.82) | 1.83(83.18) |
臘梅 | 3.65(100) | 3.58(98.08) | 3.44(94.25) | 2.95(80.82) |
木樨 | 1.07(100) | 1.07(100) | 1.05(98.13) | 0.96(89.72) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( )
①個體發(fā)育過程中細胞的衰老對生物體都是有害的②正常細胞癌變后在體外培養(yǎng)可無限增殖③由造血干細胞分化成紅細胞的過程是不可逆的④癌細胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移,與其細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān)⑤人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細胞壞死的結(jié)果⑥原癌基因和抑癌基因的變異是細胞癌變的內(nèi)因 ⑦低溫引起的細胞凍傷和死亡屬于細胞凋亡
A.①②④⑤ B.②③⑥⑦
C.①③④⑥ D.②③④⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各種反應(yīng)分別在細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)中完成的是
A.葡萄糖的分解、CO2的固定、CO2的產(chǎn)生
B.葡萄糖的分解、CO2的產(chǎn)生、C3的還原
C.丙酮酸的分解、水的生成、氧的利用
D.蛋白酶的合成、C3的還原、CO2的固定
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中甲狀腺激素增加到一定程度時,a的含量會減少 | |
B. | X只能參與激素調(diào)節(jié) | |
C. | Y只能合成b激素 | |
D. | 當a的含量增加時,b的含量就會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌,培養(yǎng)液不需要經(jīng)過滅菌 | |
B. | 計數(shù)前要輕輕振蕩試管,否則實驗數(shù)據(jù)會偏大 | |
C. | 酵母菌密度過大時,可揭開蓋玻片滴加無菌蒸餾水稀釋 | |
D. | 血球計數(shù)板使用結(jié)束后,用清水沖洗、晾干 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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