A. | 建立自然保護區(qū) | |
B. | 嚴禁對自然資源的開發(fā)和利用 | |
C. | 立法保護,并加強宣傳教育 | |
D. | 建立植物園、動物園以及瀕危動植物繁育中心 |
分析 生物多樣性的保護:
(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護:動物園、植物園.
(3)利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.
(4)利用法律手段進行保護.
解答 解:A、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最有效的措施,A正確;
B、保護生物多樣性不是嚴禁對自然資源的開發(fā)和利用,而是合理開發(fā)和利用,B錯誤;
C、立法保護,并加強宣傳教育,C正確;
D、建立植物園、動物園以及瀕危動植物繁育中心,這屬于易地保護,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生物多樣性的相關知識,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、保護措施,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北部分重點中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面關于下丘腦功能的敘述,正確的是( )
①大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加;
②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫;
③下丘腦是體溫調節(jié)的高級中樞,在下丘腦產生冷覺和熱覺;
④血糖低時,下丘腦通過有關神經的作用,可以促進腎上腺和胰島A細胞的分泌活動;
⑤內環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產生的神經沖動傳至大腦皮層產生渴覺。
A.①②③ B.②③④ C.①④⑤ D.②④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改用凹面反光鏡、放大光圈 | B. | 改用凹面反光鏡、縮小光圈 | ||
C. | 改用平面反光鏡、放大光圈 | D. | 改用平面反光鏡、縮小光圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向光一側的生長素多于背光一側,向光側比背光側生長快 | |
B. | 背光一側的生長素多于向光一側,向光側比背光側生長快 | |
C. | 向光一側的生長素多于背光一側,向光側比背光側生長慢 | |
D. | 背光一側的生長素多于向光一側,向光側比背光側生長慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管 | B. | 大腦皮層、抗利尿激素、腎小球 | ||
C. | 抗利尿激素、腎小管、大腦皮層 | D. | 大腦皮層、抗利尿激素、腎小管 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X>Y | B. | X=Y | C. | Y>Z | D. | Y<Z |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經細胞的死亡不屬于編程性死亡 | |
B. | 這種機制可以確保所有靶細胞都有相應的神經細胞與之結合 | |
C. | 動物細胞需要來自其他細胞的信號以維持存活 | |
D. | 該機制可以讓細胞只出現(xiàn)在需要它們的時間和地點 |
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