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12.下列自然保護辦法中不合理的一項是(  )
A.建立自然保護區(qū)
B.嚴禁對自然資源的開發(fā)和利用
C.立法保護,并加強宣傳教育
D.建立植物園、動物園以及瀕危動植物繁育中心

分析 生物多樣性的保護:
(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護:動物園、植物園.
(3)利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.
(4)利用法律手段進行保護.

解答 解:A、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最有效的措施,A正確;
B、保護生物多樣性不是嚴禁對自然資源的開發(fā)和利用,而是合理開發(fā)和利用,B錯誤;
C、立法保護,并加強宣傳教育,C正確;
D、建立植物園、動物園以及瀕危動植物繁育中心,這屬于易地保護,D正確.
故選:B.

點評 本題考查生物多樣性的相關知識,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、保護措施,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北部分重點中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面關于下丘腦功能的敘述,正確的是( )

①大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加;

②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫;

③下丘腦是體溫調節(jié)的高級中樞,在下丘腦產生冷覺和熱覺;

④血糖低時,下丘腦通過有關神經的作用,可以促進腎上腺和胰島A細胞的分泌活動;

⑤內環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產生的神經沖動傳至大腦皮層產生渴覺。

A.①②③ B.②③④ C.①④⑤ D.②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.以下各項中,不屬于藍藻的是(  )
A.發(fā)菜B.念珠藻C.顫藻D.衣藻

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在光照較暗的實驗室里,用顯微鏡觀察植物細胞時,為了顯微鏡視野中能清晰看到細胞,此時應( 。
A.改用凹面反光鏡、放大光圈B.改用凹面反光鏡、縮小光圈
C.改用平面反光鏡、放大光圈D.改用平面反光鏡、縮小光圈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.擺放在窗臺上的盆栽植物會向窗外彎曲生長,對此現(xiàn)象的合理解釋是( 。
A.向光一側的生長素多于背光一側,向光側比背光側生長快
B.背光一側的生長素多于向光一側,向光側比背光側生長快
C.向光一側的生長素多于背光一側,向光側比背光側生長慢
D.背光一側的生長素多于向光一側,向光側比背光側生長慢

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示水平衡調節(jié)機理,請據(jù)圖判斷甲、乙、丙依次是( 。
A.抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管B.大腦皮層、抗利尿激素、腎小球
C.抗利尿激素、腎小管、大腦皮層D.大腦皮層、抗利尿激素、腎小管

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某課題組研究不同濃度某激素類似物對月季側芽生長的影響,結果如圖.關于實驗中使用的激素類似物的濃度的判斷,不可能的是(  )
A.X>YB.X=YC.Y>ZD.Y<Z

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下圖表示用放射性元素標記某種氨基酸,追蹤不同時間具有放射性的氨基酸在細胞內分布情況(圖中分泌小泡指高爾基體發(fā)出的囊泡),其中正確的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示在神經系統(tǒng)發(fā)育中,生成過量的神經細胞,然后它們競爭來自于靶細胞的存活因子.由于存活因子數(shù)量有限,只有接收到足夠因子的神經細胞能存活,反之死亡.據(jù)此判斷有關敘述錯誤的是( 。
A.神經細胞的死亡不屬于編程性死亡
B.這種機制可以確保所有靶細胞都有相應的神經細胞與之結合
C.動物細胞需要來自其他細胞的信號以維持存活
D.該機制可以讓細胞只出現(xiàn)在需要它們的時間和地點

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