20．如圖表示細(xì)胞內(nèi)相關(guān)的生理活動(dòng)，下列表述不正確的是（　�。�
A．圖甲所示生理活動(dòng)涉及圖乙中的a、b、c、f、g過程
B．圖甲所示生理活動(dòng)可以發(fā)生在原核細(xì)胞不能發(fā)生在真核細(xì)胞細(xì)胞核
C．圖乙中涉及堿基A與U配對(duì)的過程為b、c、d、e
D．圖乙的f和g過程主要通過反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)

分析 分析圖甲：圖示表示原核細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，兩者可同時(shí)進(jìn)行．
分析圖乙：a表示DNA的復(fù)制，b表示轉(zhuǎn)錄，c表示翻譯，d表示RNA的復(fù)制，e表示逆轉(zhuǎn)錄．

解答 解：A、甲圖涉及轉(zhuǎn)錄．翻譯過程，即圖乙中的b、c過程，A錯(cuò)誤；
B、圖甲細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，兩者可同時(shí)，可以發(fā)生在原核細(xì)胞，B正確；
C、DNA分子中沒有堿基U，而有堿基T，因此DNA分子復(fù)制不涉及A與U配對(duì)，RNA有堿基U，因此轉(zhuǎn)錄、翻譯、RNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄都存在A、U配對(duì)，C正確；
D、圖乙中合成的蛋白質(zhì)，能調(diào)節(jié)信息的表達(dá)，即f和g過程主要通過反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016廣東湛江第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．標(biāo)本染色較深，觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈

B．將位于視野右上方的物鏡移向中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本

C．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物鏡移到視野正中央

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，下列說法正確的是（　�。�
A．植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑PAA、IBA也是具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)
B．A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度
C．D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制芽的生長(zhǎng)
D．生長(zhǎng)素是在植物的特定器官內(nèi)，以色氨酸為原料經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酚酞遇到NaOH呈現(xiàn)紫紅色B．瓊脂塊的大小表示細(xì)胞大小
C．實(shí)驗(yàn)中要不時(shí)翻動(dòng)瓊脂塊D．不同瓊脂塊中NaOH的擴(kuò)散深度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．甲、乙兩組同學(xué)欲探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α），圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖．請(qǐng)根據(jù)甲、乙兩組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)回答：

（1）甲組同學(xué)用三個(gè)不同濃度C1、C2和C3的生長(zhǎng)素做實(shí)驗(yàn)，測(cè)得彎曲角度的值分別為α1、α2和α3，且關(guān)系為：α1＞α2＞α3，則你根據(jù)甲組同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測(cè)一下不同彎曲角度對(duì)應(yīng)的濃度C1、C2和C3之間大小的關(guān)系有4種可能；若已知彎曲角度α3對(duì)應(yīng)的濃度C3不是燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度，請(qǐng)問甲組同學(xué)如何通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)找到燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度？
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作思路：在該生長(zhǎng)素濃度即C3基礎(chǔ)上，分別在低于C3和高于C3的范圍增加一系列濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）乙組同學(xué)用另兩個(gè)未知不同濃度CX和CY的生長(zhǎng)素做實(shí)驗(yàn)，測(cè)得彎曲角度的值分別為αX、αY，且關(guān)系為：αX=αY．乙組同學(xué)為了進(jìn)一步比較濃度CX和CY的大小，用燕麥胚根做了如圖2所示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果向右彎曲生長(zhǎng)，則CX大于（大于、小于）CY，這個(gè)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．假設(shè)在某一個(gè)群體中，AA、Aa、aa三種基因型的個(gè)體數(shù)量相等，A和a的基因頻率均為50%．如圖表示當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，自然選擇對(duì)A或a基因有利時(shí)其基因頻率的變化曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．有利基因的基因頻率變化如曲線甲所示，該種群將進(jìn)化成新物種
B．曲線甲表示當(dāng)自然選擇對(duì)隱性基因不利時(shí)顯性基因頻率變化曲線
C．自然選擇直接作用的是生物個(gè)體的表現(xiàn)型而不是決定表現(xiàn)型的基因
D．圖中曲線甲、乙變化幅度不同主要取決于生物生存環(huán)境引起的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．我國(guó)全面二孩政策已于2016年1月1日起正式實(shí)施．十二年前，33歲的產(chǎn)婦朱女士利用試管嬰兒技術(shù)，成功生下一個(gè)男孩．2016年3月，朱女士決定生育第二個(gè)孩子，醫(yī)院找到當(dāng)年為她冷凍的“胚胎”，經(jīng)過檢胎等程序，朱女士已成功懷孕12周．冷凍12年后復(fù)蘇、植入，該“凍齡”寶寶將有望成為國(guó)內(nèi)最“老”的寶寶．有意思的是，這個(gè)沉睡了12年的“冰寶寶”，跟自己11歲的親哥哥其實(shí)是“同齡”．請(qǐng)回答以下相關(guān)問題：
（1）由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少，醫(yī)生在取卵前通常需要注射促性腺激素，促使一次有更多的卵泡發(fā)育．試管嬰兒技術(shù)采用了體外受精等技術(shù)，精子頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過卵細(xì)胞的放射冠和透明帶，最終進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)完成受精作用．
（2）通過胚胎移植技術(shù)將冷凍的“胚胎”移入朱女士子宮內(nèi)，使其繼續(xù)發(fā)育，胚胎移植的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移．沉睡了12年的“冰寶寶”跟自己11歲的親哥哥其實(shí)是“同齡”．二者性別相同的概率為$\frac{1}{2}$．
（3）若進(jìn)行試管嬰兒的某夫婦中妻子患有線粒體疾�。ň�粒體DNA缺陷），則子女患病的情況為全患病，該疾病的遺傳不遵循（填“遵循”或“不遵循”）孟德爾遺傳定律．

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科目：高中生物 來源：2016年福建龍巖高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（ ）

A．酵母菌細(xì)胞的ATP均在生物膜中產(chǎn)生

B．甲狀腺細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞上的膜蛋白種類和含量不同

C．根尖細(xì)胞核膜上的核孔可以讓DNA和RNA自由進(jìn)出

D．光合作用的光反應(yīng)都是在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2016屆河北邯鄲高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲病和乙病均為單基因遺傳病，某家族遺傳家系圖如下，其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因。下列敘述正確的是（ ）

A．甲病為常染色體顯性遺傳病，存在代代遺傳的特點(diǎn)

B．乙病為伴X染色體隱性遺傳病，在人群中女性發(fā)病率高于男性

C．Ⅲ7中的甲病致病基因來自Ⅰ3,

D．若Ⅲ7的性染色體組成為XXY,則產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親

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