A. | ①② | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
分析 1、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)相關(guān)注意事項(xiàng):(1)顯微鏡計數(shù)時,對于壓在小方格邊線上的酵母菌,應(yīng)只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌.(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)前,需將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差.
2、探究生長素促進(jìn)生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,自變量是生長素類似物的濃度,無關(guān)變量(如枝條長度、生長素類似物處理的時間等)應(yīng)控制為等量;實(shí)驗(yàn)前做一個預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件,減少實(shí)驗(yàn)誤差.
3、采用樣方法調(diào)查種群密度時,應(yīng)隨機(jī)取樣.
解答 解:①探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化時,吸取培養(yǎng)液計數(shù)前要將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差,如果取樣前沒有將試管振蕩,則酵母菌分布不均勻,所以對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響較大,①錯誤;
②探究生長素促進(jìn)生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),預(yù)實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置空白對照組,但做正式實(shí)驗(yàn)時未設(shè)置空白對照,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本沒有影響,②正確;
③樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時應(yīng)隨機(jī)取樣,在分布較稀疏地區(qū)取樣數(shù)值會偏小,所以對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響較大,③錯誤;
④驗(yàn)證孟德爾分離定律一般用測交的方法,即雜合子與隱性個體雜交,④正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查觀察探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化、探究生長素促進(jìn)生根的最適濃度、調(diào)查種群密度、驗(yàn)證孟德爾分離定律等實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,使用鹽酸的目的是使蛋白質(zhì)和DNA分離 | |
B. | 用斐林試劑鑒定還原糖需要50~65攝氏度水浴加熱 | |
C. | R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的實(shí)質(zhì)是染色體變異 | |
D. | 用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精時會由藍(lán)變綠再變黃色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時,瓊脂塊表面積和體積之比是自變量,氫氧化鈉擴(kuò)散的深度是因變量 | |
B. | 某種遺傳病的發(fā)病率=(某種遺傳病的患病人數(shù)/某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù))×100% | |
C. | 選用黑藻葉片作為質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料,因?yàn)槿~綠體的干擾無法觀察到現(xiàn)象 | |
D. | 用3H標(biāo)記合成蛋白質(zhì)的氨基酸,追蹤被標(biāo)記的分泌蛋白在細(xì)胞內(nèi)的移動途徑,證明了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)的同時也可以接受神經(jīng)遞質(zhì)的作用 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)和所有激素一樣都只在細(xì)胞外發(fā)揮作用 | |
C. | 只有通過特異性免疫才能將入侵人體的抗原消滅 | |
D. | 當(dāng)機(jī)體免疫功能減弱時,可引起免疫缺陷病或過敏反應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是( )
A.不同時期,不同物質(zhì)的不同形態(tài)
B.不同時期,同一物質(zhì)的不同形態(tài)
C.同一時期,同一物質(zhì)的不同形態(tài)
D.同一時期,不同物質(zhì)的不同形態(tài)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
新陳代謝的進(jìn)行不僅需要酶,而且需要能量.下列關(guān)于ATP的描述正確的是( )
A.ATP分子中含有三個高能磷酸鍵
B.動物體內(nèi)主要的儲能物質(zhì)是ATP
C.ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)
D.線粒體是合成ATP的惟一場所
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以離子的形式存在,在細(xì)胞內(nèi)無機(jī)鹽具有多種生理功能,以下不正確的是( )
A.維持細(xì)胞的滲透壓
B.維持細(xì)胞和生物體的生命活動
C.維持細(xì)胞的酸堿平衡
D.提供細(xì)胞代謝所需的能量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在21三體綜合征患者家系中調(diào)查遺傳病的遺傳方式 | |
B. | 觀察植物細(xì)胞減數(shù)分裂,最好選取蠶豆花蕾的雌蕊進(jìn)行觀察 | |
C. | 探究酵母菌呼吸方式時,可用澄清的石灰水判斷是否有CO2的生成 | |
D. | 若觀察到植物細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分開,則說明此細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com