當(dāng)人們從事體力勞動(dòng)時(shí)，一方面要消耗大量能量，一方面會(huì)大量出汗，此時(shí)機(jī)體通過(guò)多項(xiàng)調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，其中包括（　�。�
A、胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)減弱
B、胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)
C、抗利尿激素分泌增加
D、抗利尿激素分泌減少
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進(jìn)血糖來(lái)源；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進(jìn)血糖去路，減少血糖來(lái)源，兩者激素間是拮抗關(guān)系．
2、當(dāng)吃食物過(guò)咸、飲水不足、失水過(guò)多時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，一方面下丘腦把有關(guān)信息通過(guò)有關(guān)神經(jīng)傳到大腦皮層，使人體產(chǎn)生渴覺，通過(guò)主動(dòng)飲水來(lái)降低細(xì)胞外液滲透壓，另一方面下丘腦能夠合成抗利尿激素，垂體后葉釋放，作用于腎小管和集合管，促進(jìn)水分的重吸收．
解答： 解：AB、當(dāng)人們從事體力勞動(dòng)時(shí)，一方面要消耗大量能量，則血糖濃度降低，則胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素減少，使得血糖水平升高，AB錯(cuò)誤；
CD、大量出汗，則細(xì)胞外液滲透壓升高，則下丘腦合成的抗利尿激素增加，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水平的重吸收，尿量減少，使得水分維持動(dòng)態(tài)平衡，C正確；D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．具有拮抗作用的激素有胰島素和胰高血糖素．具有協(xié)同作用的激素有：甲狀腺激素和腎上腺激素，腎上腺激素和胰高血糖素，甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以抗螟非糯性水稻（GGHH）與不抗螟糯性水稻（gghh）為親本雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2的性狀分離比為9：3：3：1．則F1中兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種毒素因妨礙細(xì)胞呼吸而影響生物體的能量供應(yīng)，這種毒素可能作用于細(xì)胞的（　�。�
A、核糖體B、細(xì)胞核
C、高爾基體D、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研單位研制出一種新型藥物P，能有效抑制肝癌細(xì)胞的增殖，但不知道對(duì)造血干細(xì)胞的增殖是否有副作用．為驗(yàn)證其療效并探究其副作用，請(qǐng)你利用以下材料和用具，完成實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄表，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
材料和用具：已知起始數(shù)量的肝癌細(xì)胞和造血干細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、用生理鹽水配置的藥物P、生理鹽水、培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱等．（要求與說(shuō)明：提供的細(xì)胞均具有分裂能力，只進(jìn)行原代培養(yǎng)且條件適宜，肝癌細(xì)胞與造血干細(xì)胞的具體計(jì)數(shù)方法不作要求．）
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟：①取四個(gè)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)瓶，分別標(biāo)號(hào)為A、B、C、D，
 
．
②每組取樣觀察、計(jì)數(shù)并記錄各組細(xì)胞數(shù)目．
③
 
．
④將上述細(xì)胞培養(yǎng)瓶放在CO2培養(yǎng)箱中，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間．
⑤
 
．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．
 

②請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果：若藥物P只對(duì)肝癌細(xì)胞有效，則結(jié)果為
 
；若藥物P對(duì)造血干細(xì)胞也有作用，則結(jié)果為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究者選取南瓜幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是
 
，有氧呼吸過(guò)程中，葡萄糖中碳的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（2）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是
 
，圖中
 
點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．
（3）據(jù)圖分析，光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度
 
，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為
 
．
（4）圖中實(shí)線代表溫度對(duì)
 
速率的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的下列生理活動(dòng)，受下丘腦調(diào)節(jié)的是（　�。�
①維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定           ②維持體溫的相對(duì)恒定
③垂體等內(nèi)分泌腺合成和分泌激素      ④維持體液的酸堿平衡．
A、①②④B、①②③
C、①②③D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系，請(qǐng)分析說(shuō)明：

（1）若圖中的激素表示甲狀腺激素，當(dāng)人體缺碘時(shí)，③④的含量將分別如何變化？
 
，這是一種
 
機(jī)制．
（2）若圖中的內(nèi)分泌腺為胰島，則該腺體的調(diào)節(jié)不包括
 
（填序號(hào)）．
（3）若切斷小鼠的大腦皮層與A之間的神經(jīng)聯(lián)系，小鼠是否能保持體溫穩(wěn)定？
 
原因是
 
．
（4）寒冷環(huán)境中，機(jī)體
 
以減小散熱．此時(shí)由
 
細(xì)胞合成并分泌的抗利尿激素的含量將
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（5）圖中①表示
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
B、已知某化合物含有C、H、O、N等元素，且具有催化功能，可以推斷此物質(zhì)為核酸
C、不同蛋白質(zhì)分子中組成肽鍵的化學(xué)元素?zé)o差異性
D、高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變，但不影響其生物活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、觀察葉綠體利用健那綠染液將葉綠體染成藍(lán)綠色，再用顯微鏡觀察
B、分離細(xì)胞器利用了差速離心法
C、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破
D、研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了同位素標(biāo)記法

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