基因型為 AaXbY 的果蠅在產(chǎn)生精子的過程中,某一初級精母細胞產(chǎn)生了一個基因型為 AaXb的精子,則相關(guān)描述正確的是
A.該精母細胞產(chǎn)生的精子一半正常,一半異常
B.Xb與 Xb、Y與 Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
C.該果蠅產(chǎn)生的基因型為 AaXb的精子與卵細胞結(jié)合的概率是 1/2
D.一個精原細胞可能產(chǎn)生 AXb、aXb、AY、aY四種精子
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制落細胞膜的實驗中置于清水中的紅細胞的吸水能力逐漸變大 | |
B. | 用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識人體血糖調(diào)節(jié)的機制 | |
D. | 觀察口腔上皮細胞中的線粒體時,取得的細胞需要放在潔水中保持活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等六校教研會高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生物學(xué)某些概念之間的相互關(guān)系.下列對此敘述正確的是
A.若 A表示物質(zhì)跨膜運輸方式,則 B 可表示被動運輸、C表示主動運輸、D表示胞吞胞吐作用
B.若 A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,則 B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質(zhì)
C.若 A表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié),B、C、D可分別表示基因突變、 自然選擇、 生殖隔離
D.若 A表示保護生物多樣性的措施,B是保護基因、C是保護物種、D是保護生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等六校教研會高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用秋水仙素處理幼苗所不能引起的變化是
①提高突變頻率
②獲得無子番茄
③大幅度改良某些性狀
④抑制細胞有絲分裂中紡錘體的形成
⑤獲得單倍體植株
A.②⑤ B.①③ C.①②③ D.②④⑤
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等六校教研會高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶的實驗的敘述錯誤的是
A.探究 PH對酶活性的影響時,一般不用淀粉作為底物
B.探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用時,不能用碘液檢測實驗結(jié)果
C.用 H2O2作底物驗證酶的高效性時,通過測定氣泡或者氧氣釋放的多少可達到目的
D.探究淀粉酶的最適溫度的實驗時,應(yīng)先用設(shè)定的溫度分別處理底物和酶液后再混合
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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人體免疫部分過程示意圖。請據(jù)圖回答(括號中填圖中編號,橫線上填文字)
(1)圖中①②③中屬于特異性免疫的是[ ]。
(2)A的名稱是 。
(3)當(dāng)細菌外毒素再次進入人體后,人體主要是通過[ ]和[ ]過程發(fā)揮免疫作用。
(4)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體細胞后,人體主要是通過[ ]和[ ]過程發(fā)揮免疫作用,將結(jié)核桿菌釋放到體液中,通過與 特異性結(jié)合而被滅活,最后由 清除。
(5)屬于二次免疫反應(yīng)的過程是[ ],其特點是 。
(6)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時,也會攻擊人體心臟瓣膜細胞,導(dǎo)致風(fēng)濕病,這屬于免疫失調(diào)中的 病。
(7)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是 細胞。
(8)目前普遍認(rèn)為, 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。
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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
吃的東西過咸時,會產(chǎn)生渴覺,產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于
A.下丘腦和大腦皮層 B.下丘腦和上丘腦
C.大腦皮層和下丘腦 D.上丘腦和下丘腦
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物和真核生物不可能產(chǎn)生相同的蛋白質(zhì) | |
B. | 病毒、細菌和人編碼氨基酸的密碼子幾乎完全相同 | |
C. | 大腸桿菌和人堿基序列相同的DNA片段控制合成的蛋白質(zhì)相同 | |
D. | 生物的遺傳物質(zhì)控制蛋白質(zhì)合成都會經(jīng)過2次堿基互補配對過程 |
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