如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程.在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.
請據(jù)圖回答問題.
(1)A過程所用的運(yùn)載體是
 
,需要的工具酶有
 
 

(2)C過程的培養(yǎng)基除含有必需的營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還需加入
 

(3)由圖中離體棉花葉片組織獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株可采用
 
技術(shù),該技術(shù)所依據(jù)的原理是
 

(4)如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進(jìn)行檢測,D過程應(yīng)該用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的
 
作為探針.
(5)如果從個體生物水平來鑒定,D過程可用的最簡單檢測方法是
 
考點:基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析題圖:圖示為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程圖,其中A表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程需要限制酶和DNA連接酶;B表示用選擇培養(yǎng)基篩選含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌的過程;C表示脫分化過程;D表示轉(zhuǎn)基因抗蟲植株的檢測.
解答: 解:(1)圖中A為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程所用的運(yùn)載體是含kanr質(zhì)粒;構(gòu)建基因表達(dá)載體時,首先需用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,還需用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒.
(2)標(biāo)記基因是卡那霉素抗性基因,因此C過程的培養(yǎng)基除含有必需的營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還需加入卡那霉素.
(3)將離體棉花葉片組織培養(yǎng)成再生植株還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
(4)探針是指用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的含有目的基因的單鏈DNA片段.因此D過程應(yīng)該用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的抗蟲基因作為探針.
(5)從個體生物水平上鑒定,D過程可用的最簡單檢測方法是讓棉鈴蟲食用再生植株(抗蟲接種實驗).
故答案為:
(1)含kanr質(zhì)粒   限制性核酸內(nèi)切酶   DNA連接酶
(2)卡那霉素
(3)植物組織培養(yǎng)   植物細(xì)胞全能性
(4)抗蟲基因
(5)讓棉鈴蟲食用再生植株(抗蟲接種實驗)
點評:本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗蟲植株的培育過程圖,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識記植物組織培養(yǎng)的過程、原理及應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于特異性免疫的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原
B、淋巴因子能增強(qiáng)B細(xì)胞對靶細(xì)胞的殺傷作用
C、在特異性免疫反應(yīng)過程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D、體液免疫中效應(yīng)B細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

3H標(biāo)記蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入含秋水仙素但不含3H的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng).若秋水仙素對細(xì)胞連續(xù)發(fā)揮作用,則相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、秋水仙素可抑制紡錘體的形成,但不影響著絲點的正常分裂
B、通過對細(xì)胞中不含單體時的染色體計數(shù),可推測DNA復(fù)制的次數(shù)
C、通過檢測DNA鏈上3H標(biāo)記出現(xiàn)的情況,可推測DNA的復(fù)制方式
D、細(xì)胞中DNA第二次復(fù)制完成時,每條染色體的單體均帶有3H標(biāo)記

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗過程或現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。
A、將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合,尿液中就出現(xiàn)磚紅色的沉淀
B、在載玻片上滴加蒸餾水制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片,經(jīng)吡羅紅和甲基綠染色劑染色后,可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、“探究生長素類似物NAA促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”的實驗中,迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度將影響實驗結(jié)果
D、在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞紡綞體的形成與消失的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實驗研究方法和原理等敘述中錯誤的是( 。
A、用35S標(biāo)記噬菌體的實驗?zāi)康氖牵貉芯考?xì)菌的遺傳物質(zhì)
B、配制以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基,可篩選出尿素分解細(xì)菌
C、分離葉綠體中色素的實驗原理是:各種色素在層析液中溶解度不同
D、在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗中,需用解離液使細(xì)胞分散開

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科目:高中生物 來源: 題型:

茶樹葉片的顏色與基因型之間的對應(yīng)關(guān)系如表.
表現(xiàn)型 黃綠葉 濃綠葉 黃葉 淡綠葉
基因型 G_Y_(G和Y同時存在) G_yy(G存在,Y不存在) ggY_(G不存在,Y存在) ggyy(G、Y均不存在)
請回答下列問題.
(1)已知決定茶樹葉片顏色的兩對等位基因獨立遺傳.黃綠葉茶樹的基因型有
 
種,其中基因型為
 
的植株自交,F(xiàn)1將出現(xiàn)4種表現(xiàn)型.
(2)現(xiàn)以濃綠葉茶樹與黃葉茶樹為親本進(jìn)行雜交,若親本的基因型為
 
,則F1只有2種表現(xiàn)型,比例為
 

(3)在黃綠葉茶樹與濃綠葉茶樹中,基因型為
 
的植株自交均可產(chǎn)生淡綠葉的子代,理論上選擇基因型為
 
的植株自交獲得淡綠葉子代的比例更高.
(4)茶樹的葉片形狀受一對等位基因控制,有圓形(RR)、橢圓(Rr)和長形(rr)三類.茶樹的葉形、葉色等性狀會影響茶葉的制作與品質(zhì).能否利用茶樹甲(圓形、濃綠葉)、乙(長形、黃葉)兩個雜合子為親本,培育出橢圓形、淡綠葉的茶樹?
 
,請用遺傳圖解說明.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有
 
(用圖中數(shù)字表示),A表示
 
,D表示
 
.CO2由2過程產(chǎn)生到5過程利用,至少穿過
 
層磷脂分子層.
(2)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時的溫度為
 
.在15℃時,光合作用速率為呼吸作用速率的
 
倍.假設(shè)每天光照12小時,最有利于植物生長的溫度是
 
.分析圖中柱狀圖變化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的
 
不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某一生物體(基因型為AaBb)中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖2為該生物細(xì)胞分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量變化.請回答:
 
(1)圖1中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
,含有染色單體的細(xì)胞有
 

(2)圖1中①細(xì)胞的名稱是
 
,其基因型可能是
 
.④細(xì)胞的染色體行為導(dǎo)致的基因行為是
 

(3)圖2中a代表的物質(zhì)是
 
,Ⅱ?qū)?yīng)于圖1中的
 
細(xì)胞.由Ⅱ變化為Ⅲ的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

肝糖原經(jīng)過酶的催化作用,最后水解成(  )
A、麥芽糖
B、乳糖
C、葡萄糖
D、CO2和H20

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同步練習(xí)冊答案