A、曲線(xiàn)Ⅰ和Ⅳ的各子代間A和a的基因頻率始終相等 | ||
B、曲線(xiàn)Ⅱ表示的方式是隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體 | ||
C、曲線(xiàn)Ⅲ的F3中Aa基因型頻率為
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D、曲線(xiàn)Ⅳ的F3中純合體的比例比上一代增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、720nm的光照對(duì)光合作用起抑制作用 |
B、波長(zhǎng)越短的光照越有利于光合作用 |
C、640nm和720nm兩種波長(zhǎng)的光沒(méi)有相互作用 |
D、光合作用需要兩個(gè)光系統(tǒng)協(xié)同起作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、腸激酶與胰蛋白酶原的特定部位結(jié)合以發(fā)揮效應(yīng) |
B、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵 |
C、圖中環(huán)狀結(jié)構(gòu)形成的原因與二硫鍵直接相關(guān) |
D、用胰蛋白酶及等量的胃蛋白酶分別在37℃、ph=7的條件下處理同樣大小的蛋白塊,前者消失的較快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、堿基C和堿基G的數(shù)目可不相等 |
B、組成核苷酸的糖是五碳糖 |
C、磷酸基團(tuán)與堿基相連接 |
D、可由四種核糖核苷酸組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶E可為該反應(yīng)提供活化能 |
B、酶E水解的產(chǎn)物是H2O、CO2等物質(zhì) |
C、若S是麥芽糖,則可用斐林試劑來(lái)檢測(cè)P的生成情況 |
D、若S代表二肽,則E、P可分別代表肽酶、氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的葡萄糖,可通過(guò)增加胰島素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié) |
B、肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入血液后,可由血漿中的物質(zhì)來(lái)中和 |
C、大量產(chǎn)熱后熱量的散失,可通過(guò)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)來(lái)維持體溫穩(wěn)定 |
D、大量出汗水分流失過(guò)多后,可通過(guò)減少抗利尿激素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、F1產(chǎn)生的雌雄配子之間的結(jié)合是隨機(jī)的 | ||
B、葉緣細(xì)胞缺少T蛋白的植株,葉緣呈鋸齒狀 | ||
C、F1群體中,T基因的基因頻率為
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D、能確定基因型為aaTT的葉緣細(xì)胞和根尖細(xì)胞中T蛋白的含量相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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