用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自交、隨機(jī)交配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體、隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體(淘汰隱性個(gè)體不統(tǒng)計(jì)在子代中),根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線(xiàn)圖,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、曲線(xiàn)Ⅰ和Ⅳ的各子代間A和a的基因頻率始終相等
B、曲線(xiàn)Ⅱ表示的方式是隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體
C、曲線(xiàn)Ⅲ的F3中Aa基因型頻率為
2
5
D、曲線(xiàn)Ⅳ的F3中純合體的比例比上一代增加
1
4
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:連續(xù)自交和隨機(jī)交配的F1的Aa的基因頻率都是
1
2
,所以I和IV符合,但是連續(xù)自交的結(jié)果是純合子所占的比例越來(lái)越大,雜合子所占的比例越來(lái)越小,所以I是隨機(jī)交配的結(jié)果,IV是自交的結(jié)果.
曲線(xiàn)Ⅱ和Ⅲ在F1雜合子Aa所占的比例相同,這是由于自交和隨機(jī)交配的結(jié)果是一樣的,即F1的基因型及其比例為:(
1
4
AA+
1
2
Aa+
1
4
aa),淘汰掉其中的aa個(gè)體后,Aa的比例變?yōu)?span id="qqzdfxq" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
2
3
,AA的比例為
1
3
,如果自交則其后代是
1
3
AA+
2
3
Aa(
1
4
AA+
1
2
Aa+
1
4
aa),淘汰掉aa以后,得到的后代F3
3
5
AA+
2
5
Aa,Aa所占的比例是0.4;如果隨機(jī)交配,根據(jù)遺傳平衡定律(
2
3
A+
1
3
a)2,后代是(
4
9
AA+
4
9
Aa+
1
9
aa),淘汰掉aa,則F3
1
2
AA+
1
2
Aa,所以從這里看以看出曲線(xiàn)Ⅱ是隨機(jī)交配并淘汰aa的曲線(xiàn),曲線(xiàn)Ⅲ是自交并淘汰aa的曲線(xiàn).
解答: 解:A、曲線(xiàn)Ⅰ和Ⅳ隨機(jī)交配和連續(xù)自交,這兩者都不存在選擇,所以沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化,A和a的基因頻率都不會(huì)改變,A正確;
B、根據(jù)分析可知,曲線(xiàn)Ⅱ表示的方式是隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體,B正確;
C、根據(jù)分析可知,曲線(xiàn)Ⅲ是自交并淘汰aa的曲線(xiàn),F(xiàn)3中Aa基因型頻率為
2
5
,C正確;
D、曲線(xiàn)IV是自交的結(jié)果在F3代純合子的比例是1-(
1
2
3,則比上一代F2增加的數(shù)值是1-(
1
2
3-[1-(
1
2
2]=
1
8
,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律及應(yīng)用、基因頻率的相關(guān)計(jì)算,要求學(xué)生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)和遺傳平衡定律,能判斷圖中四條曲線(xiàn)分別代表題干中的哪種情況,再結(jié)合選項(xiàng),運(yùn)用基因分離定律和基因頻率進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算,有一定難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將分離的葉綠體分為3等組,分別給以640nm、720nm、640nm和720nm的光源照射,光合作用的結(jié)果如圖所示.實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持的結(jié)論是( 。
A、720nm的光照對(duì)光合作用起抑制作用
B、波長(zhǎng)越短的光照越有利于光合作用
C、640nm和720nm兩種波長(zhǎng)的光沒(méi)有相互作用
D、光合作用需要兩個(gè)光系統(tǒng)協(xié)同起作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由胰腺合成的胰蛋白酶原,可在腸激酶的作用下形成活性的胰蛋白酶,其過(guò)程如圖所示.下列分析正確的是
(  )
A、腸激酶與胰蛋白酶原的特定部位結(jié)合以發(fā)揮效應(yīng)
B、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵
C、圖中環(huán)狀結(jié)構(gòu)形成的原因與二硫鍵直接相關(guān)
D、用胰蛋白酶及等量的胃蛋白酶分別在37℃、ph=7的條件下處理同樣大小的蛋白塊,前者消失的較快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)一條核苷酸鏈的說(shuō)法不合理的是( 。
A、堿基C和堿基G的數(shù)目可不相等
B、組成核苷酸的糖是五碳糖
C、磷酸基團(tuán)與堿基相連接
D、可由四種核糖核苷酸組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示物質(zhì)S在酶E的催化下水解成P的反應(yīng)圖解,下列敘述正確的是(  )
A、酶E可為該反應(yīng)提供活化能
B、酶E水解的產(chǎn)物是H2O、CO2等物質(zhì)
C、若S是麥芽糖,則可用斐林試劑來(lái)檢測(cè)P的生成情況
D、若S代表二肽,則E、P可分別代表肽酶、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的葡萄糖,可通過(guò)增加胰島素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
B、肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入血液后,可由血漿中的物質(zhì)來(lái)中和
C、大量產(chǎn)熱后熱量的散失,可通過(guò)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)來(lái)維持體溫穩(wěn)定
D、大量出汗水分流失過(guò)多后,可通過(guò)減少抗利尿激素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種植物(二倍體)葉緣的鋸齒狀與非鋸齒狀受葉緣細(xì)胞中T蛋白含量的影響,T蛋白的合成由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A和a,T和t)控制,基因T表達(dá)的產(chǎn)物是T蛋白,基因A抑制基因T的表達(dá).基因型為AaTt植株自交,F(xiàn)1中鋸齒狀植株與非鋸齒狀植株的比例是13:3,下列分析合理的是(  )
A、F1產(chǎn)生的雌雄配子之間的結(jié)合是隨機(jī)的
B、葉緣細(xì)胞缺少T蛋白的植株,葉緣呈鋸齒狀
C、F1群體中,T基因的基因頻率為
2
3
D、能確定基因型為aaTT的葉緣細(xì)胞和根尖細(xì)胞中T蛋白的含量相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某致病細(xì)菌分泌的外毒紊,無(wú)色,細(xì)針狀結(jié)晶,對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示.

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該化合物中含有游離的
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類(lèi)是依靠其結(jié)構(gòu)中的
 

(3)組成該化合物的氨基酸有
 
種,其中有
 
個(gè)氨基酸的R基相同,這個(gè)R基是
 

(4)該化合物稱(chēng)為
 
肽化合物,含有
 
個(gè)肽鍵.
(5)填寫(xiě)虛線(xiàn)框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):A.
 
,B.
 
.(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講)
(6)該化合物具有8個(gè)氮原子,其中
 
個(gè)位于肽鍵上,
 
個(gè)位于R基上.
(7)該化合物具有10個(gè)氧原子,其中,
 
個(gè)位于肽鍵上,
 
位于R基上.
(8)該外毒素在環(huán)肽形成過(guò)程中失去了
 
個(gè)水分子,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示淋巴細(xì)胞分化和某種特異性免疫過(guò)程,數(shù)字表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).圖2是病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染過(guò)程圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖1表示特異性免疫中的
 
免疫,其中b、c、d、e、f分別表示
 
、
 
 
、
 
 
.Y表示
 
,X-Y表示
 

(2)如果某小鼠胸腺先天性發(fā)育不良,則對(duì)應(yīng)乙圖中的曲線(xiàn)是
 

(3)圖2中B細(xì)胞或T細(xì)胞是機(jī)體的第
 
道防線(xiàn).

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