如圖為細(xì)胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過程中的變化．則下列敘述不正確的是（　　）

①甲細(xì)胞處于有絲分裂中期，每條染色體的DNA含量對(duì)應(yīng)丁圖的DE段；
②乙與丙細(xì)胞不可能來自同一種生物；
③丙細(xì)胞可能是雌配子，每條染色體的DNA含量對(duì)應(yīng)丁圖的BC段；
④乙細(xì)胞含有2個(gè)染色體組，丙細(xì)胞為單倍體．
A、①③B、①③④
C、②④D、①②③
考點(diǎn)：減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖處于減數(shù)分裂第二次分裂的中期，乙圖處于有絲分裂中期，丙圖處于減數(shù)第二次分裂末期；丁圖中AB表示染色體復(fù)制，CD表示著絲點(diǎn)分裂．據(jù)此并對(duì)照各種敘述就能作出準(zhǔn)確判斷．
解答： 解：①甲圖中沒有同源染色體，并且含有姐妹染色單體，即每條染色體含有2個(gè)DNA分子，三條染色體排列在細(xì)胞中央赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂的中期，每條染色體的DNA含量對(duì)應(yīng)丁圖的BC段，①錯(cuò)誤．
②乙圖含有同源染色體，處于有絲分裂中期，乙圖細(xì)胞所在的生物體細(xì)胞含有4條染色體；丙圖細(xì)胞所在的生物體細(xì)胞含有6條染色體或3條染色體，所以乙圖與丙圖不可能來自同一種生物，②正確；
③丙圖只含一個(gè)染色體組，為減數(shù)第二次分裂末期，可能是減數(shù)分裂形成的雌配子，每條染色體中只有一個(gè)DNA分子，對(duì)應(yīng)DE段，③錯(cuò)誤；
④乙細(xì)胞含有2個(gè)染色體組，丙細(xì)胞是生殖細(xì)胞，只有一個(gè)染色體組，且丙是細(xì)胞，不能叫單倍體，④錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂，減數(shù)分裂中DNA，染色體的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖，意在考查學(xué)生的讀圖能力和判斷能力，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的植物細(xì)胞中，水分經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（ A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同），其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表，請(qǐng)回答下列問題：
基因型A BbA bbA BB或aa
表現(xiàn)型粉色紅色白色
（1）．若不知兩對(duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類型，請(qǐng)你在下圖的圖示方框中補(bǔ)充其他兩種類型（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．
 

②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交；
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：粉色植株自交；
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子二代植株花的顏色和比例．
④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．
 
，兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上，（符合上圖第一種類型）；
b．
 
，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，（符合上圖第二種類型）；
c．若子代植株花粉色：紅色：白色=2：1：1，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，（符合上圖第三種類型）．
（2）．若上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律，則粉色植株自交后代中：
①子代白色植株的基因型有
 
種，白花植株中a的基因頻率是
 
（用分?jǐn)?shù)表示）．
②子代紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是
 
，若對(duì)雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為
 
倍體．
Ⅱ．雌雄異株的高等植物剪秋蘿有寬葉、窄葉兩種類型．某科學(xué)家在研究剪秋蘿葉形性狀遺傳時(shí)，做了如下雜交實(shí)驗(yàn)：
雜交（組）親代子代
 雌雄雌雄
1寬葉窄葉無全部寬葉
2寬葉窄葉無 1/2寬葉、1/2窄葉
3寬葉寬葉全部寬葉1/2寬葉、1/2窄葉
據(jù)此分析回答：
（1）根據(jù)第
 
組雜交，可以判定
 
為顯性遺傳．
（2）根據(jù)第
 
組雜交，可以判定控制剪秋蘿葉形的基因位于
 
染色體上．
（3）若讓第3組子代的寬葉雌株與寬葉雄株雜交，預(yù)測(cè)其后代的寬葉與窄葉的比例為
 
．
（4）第1、2組后代沒有雌性個(gè)體，最可能的原因是
 
．
（5）為進(jìn)一步證明上述結(jié)論，某課題小組決定對(duì)剪秋蘿種群進(jìn)行調(diào)查．你認(rèn)為調(diào)查的結(jié)果如果在自然種群中不存在
 
的剪秋蘿，則上述假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

長(zhǎng)期過量攝入脂溶性維生素時(shí)（　�。�
A、以原形從尿中排出
B、經(jīng)代謝分解后全部排出體外
C、在體內(nèi)貯存?zhèn)溆?/span>
D、導(dǎo)致體內(nèi)貯存過多引起中毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中符合固定化酶的特征的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

用脊蛙進(jìn)行反射弧分析實(shí)驗(yàn)，當(dāng)破壞左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察左右后肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果見下表．據(jù)表1分析，反射弧中被破壞的部分可能是（　　）
刺激部位反應(yīng)
破壞前破壞后
左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
右后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
A、感受器
B、感受器和傳入神經(jīng)
C、傳入神經(jīng)和效應(yīng)器
D、效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生物培養(yǎng)
幽門螺桿菌（Hp）感染是急慢性胃炎和消化道潰瘍的主要致病因素．幽門螺桿菌的尿素酶極為豐富，約含菌體蛋白的15%，尿素酶催化尿素水解形成“氨云”保護(hù)細(xì)菌在高酸環(huán)境下生存．在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后，進(jìn)行分離培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)基本步驟如下：
配制培養(yǎng)基→滅菌、倒平板→X→培養(yǎng)→觀察．請(qǐng)回答：
（1）在配制培養(yǎng)基時(shí)，要加入尿素和酚紅指示劑，這是因?yàn)镠p含有
 
，它能以尿素作為氮源；若有Hp，則菌落周圍會(huì)出現(xiàn)
 
色環(huán)帶．
（5）下列對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的最適方法是
 
滅菌．
A．高壓蒸汽  B．紫外燈照射  C．加入適量的廣譜抗生素  D．過濾
（3）步驟X表示．在無菌條件下操作時(shí)，先將菌液稀釋，然后將菌液
 
到培養(yǎng)基平面上．菌液稀釋的目的是為了獲得
 
菌落．
（4）在培養(yǎng)時(shí)，需將培養(yǎng)皿倒置并放在中．若不倒置培養(yǎng)，將導(dǎo)致
 

（5）臨床上用14C呼氣試驗(yàn)檢測(cè)人體是否感染Hp，其基本原理是Hp能將14C標(biāo)記的
 
分解為NH3和14CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制圖，a為物質(zhì)，b、c、d為信息分子．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
（1）圖中b為
 
，它通過與
 
上的受體結(jié)合而引發(fā)動(dòng)作電位的產(chǎn)生，當(dāng)動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí)，膜內(nèi)的電位變化為
 
．
（2）若a僅在體液免疫中發(fā)揮作用，則a表示
 
，分泌它的細(xì)胞是
 
，此細(xì)胞可由
 
或
 
分化而來．
（3）餐后參與調(diào)節(jié)的信息分子c主要為
 
，其生理作用是
 
．
（4）若d表示促甲狀腺激素，則其分泌受
 
激素的調(diào)節(jié)，而d參與的激素分泌過程存在著分級(jí)調(diào)節(jié)和
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
（5）較長(zhǎng)時(shí)間處于寒冷環(huán)境中時(shí)，人的體溫仍會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定，這是
 
達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果，與炎熱環(huán)境下相比，此時(shí)人體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量應(yīng)該是
 
（增加、減少或不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于信息傳遞和自穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題
下列甲、乙、丙、丁四圖表示某高等動(dòng)物的調(diào)節(jié)機(jī)制．圖中的A～H表示結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，a～e表示物質(zhì)．據(jù)圖分析：

（1）圖甲中的B代表胰島B細(xì)胞，A通過釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素①的合成與分泌，這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
．若圖甲中的激素②為甲狀腺激素，則a是
 
．激素②含量增加到一定程度時(shí)，對(duì)a和b的分泌起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
．
（2）糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些異常抗體，如圖乙中的抗體1、抗體2，其中因抗體引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療，這種抗體的致病機(jī)理是
 
．
（3）圖甲中的A結(jié)構(gòu)中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能完成的生理活動(dòng)有
 
．
①興奮的產(chǎn)生與反射的完成　　　�、诩�(xì)胞的增殖與分化
③代謝中產(chǎn)生水與消耗水     　�、苓z傳信息的傳遞和表達(dá)
（4）圖丙為圖甲中C所代表甲狀腺及相關(guān)生理活動(dòng)示意圖，據(jù)圖可推斷其中E細(xì)胞在圖示過程中的功能為
 
．若某個(gè)體產(chǎn)生針對(duì)激素b受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與激素b相同的生理作用，但激素②不會(huì)影響該抗體的分泌，則與正常個(gè)體相比，該個(gè)體的體溫會(huì)
 
．
（5）圖丁是結(jié)構(gòu)A中部分結(jié)構(gòu)的放大．刺激H處，會(huì)導(dǎo)致圖丁中的
 
釋放興奮性遞質(zhì)，最后導(dǎo)致①膜外的電位發(fā)生了
 
變化．
（6）信息傳遞過程中，靶細(xì)胞上的受體其化學(xué)本質(zhì)是
 
，根據(jù)受體所在細(xì)胞位置可分為三種（如圖甲示意）．如突觸結(jié)構(gòu)中，神經(jīng)遞質(zhì)（化學(xué)信息）作用的靶細(xì)胞受體根據(jù)其位置屬于
 
．

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