【題目】下面是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖。據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．該圖可以表示有間隔的細(xì)胞間的信息傳遞

B．細(xì)胞1是發(fā)出信息的細(xì)胞，細(xì)胞2為接受信息的細(xì)胞

C．若細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞

D．細(xì)胞1的分泌物，可能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

【答案】C

【解析】

試題解析：A．由圖可知，細(xì)胞1發(fā)出信號(hào)分子通過(guò)血管內(nèi)的體液進(jìn)行運(yùn)輸，然后作用于細(xì)胞2，由此說(shuō)明該圖可以表示有間隔的細(xì)胞間的信息傳遞，A正確；B．由圖中箭頭方向可知，細(xì)胞1是發(fā)出信息的細(xì)胞，細(xì)胞2是接受信息的細(xì)胞，B正確；C．胰島B細(xì)胞分泌胰島素，胰島素的靶細(xì)胞可以是肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞，甚至是全身細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D．細(xì)胞1的分泌物可能是激素，激素的化學(xué)本質(zhì)可以是蛋白質(zhì)或其他物質(zhì)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于圖示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是（ ）

A．框圖①內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生突變

B．框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者

C．框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁

D．框圖④內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都能進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．圖中甲～庚代表各種不同的生物．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是__，作為次級(jí)消費(fèi)者的生物是__．

（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是__．

（3）生物甲與己的關(guān)系是__．

（4）該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分，圖中未表示的成分有__．

（5）已知各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率均為10%，若一種生物攝食兩種下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，且它們被攝食的生物量相等，則丁每增加l0kg生物量，需消耗生產(chǎn)者__kg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大棚中種植的植物，其光合作用會(huì)受到多種因素的影響，在曲線圖中有M、N、O、P、Q五個(gè)點(diǎn)，對(duì)它們的含義的敘述正確的有 ( )

①M點(diǎn)時(shí)，植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所只有線粒體 ②若適當(dāng)降低大棚溫度，則N點(diǎn)將會(huì)向右移動(dòng) ③O點(diǎn)時(shí)，限制植物體的光合作用強(qiáng)度的主要因素是二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度 ④P點(diǎn)時(shí)，若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補(bǔ)充光照，綠光燈效果最好 ⑤Q點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí)，適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量

A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一事實(shí)。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[ ]________________________。

（2）鯊魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚(yú)體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>________________。

（3）對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2＋吸收明顯減少，但K＋、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2＋的[ ]________的活動(dòng)。

（4）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

第一、取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2＋、K＋的溶液中。

第二、甲組給予正常的呼吸條件，乙組____________________________。

第三、__________________________________________________________。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

a．若兩組植株對(duì)Ca2＋、K＋的吸收速率相同，說(shuō)明_________________________________；

b．_________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 植物的組織培養(yǎng)與微生物培養(yǎng)的相同之處是（ ）

A. 都需要配制培養(yǎng)基并滅菌

B. 前者培養(yǎng)基中需多種礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，后者不需要

C. 培養(yǎng)基中都需要加入有機(jī)物

D. 都需要在相同的溫度條件下培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.某些小分子物質(zhì)也可以通過(guò)胞吐的方式從細(xì)胞中運(yùn)出
B.抑制細(xì)胞膜上載體的作用不會(huì)阻礙性激素進(jìn)入細(xì)胞
C.葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的方式有主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散兩種
D.細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)果是使該物質(zhì)在細(xì)胞膜內(nèi)外的濃度趨于平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】愈傷組織細(xì)胞，在包含有必需物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)了幾小時(shí)，其中一種化合物具有放射性（3H）標(biāo)記．當(dāng)這些細(xì)胞被固定后，進(jìn)行顯微鏡檢，利用放射自顯影發(fā)現(xiàn)：放射性集中于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體，可以有理由肯定標(biāo)記化合物有（ ）

A. 一種氨基酸 B. 尿嘧啶核苷酸

C. 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 D. 葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】半乳糖血癥是一種基因突變導(dǎo)致的遺傳疾病，下圖為人體內(nèi)半乳糖的主要代謝途徑。當(dāng)相關(guān)基因雜合時(shí)對(duì)應(yīng)的酶活性約為正常人的1/2，致病基因純合時(shí)相應(yīng)酶活性顯著降低。下列說(shuō)法正確的是

A．半乳糖血癥與白化病體現(xiàn)的基因?qū)π誀畹目刂品绞讲煌?/span>

B．顯微鏡觀察1、9、17號(hào)染色體結(jié)構(gòu)可確定胎兒是否患病

C．三種致病基因不能表達(dá)是半乳糖代謝障礙的直接原因

D．葡萄糖一定會(huì)參與圖中①、②、③中的某個(gè)反應(yīng)過(guò)程

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