分析 據(jù)圖分析:圖1表示光合作用和呼吸作用的過(guò)程,其中Ⅰ是光反應(yīng),Ⅱ是暗反應(yīng),Ⅴ是有氧呼吸第一階段,Ⅳ是有氧呼吸第二階段,Ⅲ是有氧呼吸第三階段;a是氧氣,b是二氧化碳,c是水.圖2中,X表示呼吸作用速率,X+Y表示凈光合作用速率,2X+Y表示真正的光合作用速率.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,Ⅰ是光反應(yīng),Ⅱ是暗反應(yīng),暗反應(yīng)是耗能過(guò)程,需要消耗ATP,除Ⅰ外產(chǎn)生ATP最多的是有氧呼吸第三階段Ⅲ.
(2)光的補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),整個(gè)植物的光合速率等于呼吸速率,但由于植物還有許多不能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞需要進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,所以該植物的葉肉細(xì)胞的光合速率大于呼吸速率.
(3)圖2中,X表示呼吸作用速率,Y+X表示凈光合作用速率,葉片無(wú)光處理1小時(shí)前后質(zhì)量的差值就是呼吸作用速率,即呼吸作用的數(shù)量為M-(M-X)=X.凈光合速率為(M+Y)-(M-X)=Y+X,真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率=Y+X+X=Y+2X,所以在溫度為15℃時(shí),此段時(shí)間內(nèi)實(shí)際光合速率為2+3+3=8mg/cm2•h.
(4)圖1中,Ⅴ是有氧呼吸第一階段,反應(yīng)式是C6H12O6$→_{細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)}^{酶}$2C3H4O3+4[H]+少量能量.從二氧化碳生成2分子的葡萄糖需要12個(gè)碳原子,需要12分子的三碳化合物.
(5)根據(jù)圖2可知,大棚蔬菜生產(chǎn)過(guò)程中白天適當(dāng)升高溫度可以增強(qiáng)光合作用,晚上適當(dāng)降低溫度可以降低有機(jī)物的消耗,從而達(dá)到增產(chǎn)的目的.
故答案為:
(1)ⅡⅢ
(2)大于
(3)8
(4)C6H12O6$→_{細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)}^{酶}$2C3H4O3+4[H]+少量能量 12
(5)白天適當(dāng)升高溫度,晚上適當(dāng)降低溫度
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率的理解與運(yùn)用.題目難度較大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伴X染色體顯性遺傳 | B. | 伴X染色體隱性遺傳 | ||
C. | 常染色體顯性遺傳 | D. | 常染色體隱性遺傳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)間 | 對(duì)照處理 | 灌溉處理 | 霧化處理 | 亞酸鈉處理 |
7:00 | 4.88 | 7.92 | 3.54 | 10.50 |
9:00 | 11.84 | 13.70 | 8.90 | 13.35 |
11:00 | 10.36 | 15.58 | 11.70 | 11.91 |
13:00 | 5.44 | 8.02 | 5.20 | 4.28 |
15:00 | 5.96 | 7.07 | 3.64 | 0.54 |
17:00 | 2.31 | 2.81 | 1.29 | 1.66 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 異養(yǎng)生物一定是消費(fèi)者 | B. | 自養(yǎng)生物一定是生產(chǎn)者 | ||
C. | 同一物種的個(gè)體一定屬于同一種群 | D. | 不同種群的個(gè)體一定屬于不同物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)是研究CO2濃度與光合作用強(qiáng)度的影響 | |
B. | 葉片必須先在暗處放置幾小時(shí),消耗葉片中淀粉 | |
C. | 葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2從葉綠體擴(kuò)散到線粒體和細(xì)胞外 | |
D. | 一定范圍內(nèi)增強(qiáng)光照強(qiáng)度,可以縮短葉圓片上浮的平均時(shí)間 |
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