根據(jù)細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽的功能,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)如圖所示是構(gòu)成細(xì)胞的某些化合物的元素組成情況,并且丙主要分布在細(xì)胞核內(nèi)。請(qǐng)推測(cè)甲、乙、丙最可能表示的物質(zhì)及其所能表現(xiàn)的生理功能。

甲: ;生理功能為 ______________________________________。

乙: ;生理功能為 _____________________________________。

丙: ;生理功能為 _____________________________________。

(2)分析下列事例:

事實(shí)一:在正常人的血漿中,NaHCO3的含量約為H2CO3含量的20倍。當(dāng)血漿中NaHCO3的含量減少時(shí),會(huì)形成酸中毒;當(dāng)血漿中的H2CO3含量減少時(shí),則形成堿中毒。

事實(shí)二:在初生蝌蚪或幼小植物體內(nèi),當(dāng)自由水的比例減小時(shí),機(jī)體代謝強(qiáng)度降低;當(dāng)自由水的比例增大時(shí),機(jī)體代謝活躍。

事實(shí)三:Mg2+是葉綠體內(nèi)某種色素分子必需的成分,F(xiàn)e2+是血紅蛋白的重要成分,碳酸鈣是動(dòng)物和人體的骨骼和牙齒的主要成分。

①事實(shí)一表明某些無(wú)機(jī)鹽可調(diào)節(jié)細(xì)胞的 。

②你對(duì)事實(shí)二中的現(xiàn)象的全面解釋是: 是良好的溶劑,是________

反應(yīng)的介質(zhì)并參與某些反應(yīng)。

③事實(shí)三表明無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞中 的重要組成成分。

 

(1)甲:葉綠素 光能的吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換

乙:血紅蛋白 構(gòu)成動(dòng)物紅細(xì)胞的重要組成成分(或主要運(yùn)輸氧氣,也運(yùn)輸一部分二氧化碳)

丙:DNA 生物的遺傳物質(zhì)

(2)①酸堿平衡 ②自由水 細(xì)胞代謝

③某些復(fù)雜化合物

【解析】(1)由于甲物質(zhì)含有C、H、O、N和Mg,因此其為葉綠素;乙物質(zhì)含有C、H、O、N、S和Fe,因此其為血紅蛋白;丙物質(zhì)含有C、H、O、N和P,且丙主要分布在細(xì)胞核內(nèi),因此其為DNA。

(2)事實(shí)一說(shuō)明NaHCO3和H2CO3對(duì)細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用。事實(shí)二說(shuō)明自由水和結(jié)合水的比例影響細(xì)胞代謝。事實(shí)三則說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的重要組成成分。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)3(解析版) 題型:選擇題

某動(dòng)物的體色有褐色的,也有白色的。這兩種體色受兩對(duì)非同源染色體上的非等位基因Z與z、W與w控制。只要有顯性基因存在時(shí),該動(dòng)物的體色就表現(xiàn)為褐色。現(xiàn)有一對(duì)動(dòng)物繁殖多胎,后代中褐色個(gè)體與白色個(gè)體的比值為7∶1。試從理論上分析,這對(duì)動(dòng)物可能是下列哪一組合 ( )

A.ZzWw×ZzWw B.ZzWw×Zzww

C.Zzww×zzWw D.zzWw×zzww

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修1 第2章 組成細(xì)胞的分子3(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述,正確的是 ( )

A.在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多

B.DNA和RNA分子的堿基組成相同

C.多糖在細(xì)胞中不與其他分子相結(jié)合

D.蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修1 第2章 組成細(xì)胞的分子2(解析版) 題型:選擇題

某三十九肽中共有丙氨酸(R基為-CH3)4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽(如圖)。下列有關(guān)該過(guò)程的敘述中錯(cuò)誤的是( )

A.肽鍵數(shù)目減少8個(gè) B.C原子減少12個(gè)

C.氨基和羧基分別增加3個(gè) D.O原子數(shù)目減少1個(gè)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修1 第2章 組成細(xì)胞的分子2(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家培育出一種類(lèi)似于細(xì)菌的“人造細(xì)胞”。這種簡(jiǎn)單的“細(xì)胞”并不是真正的生命體,不能分裂和分化,但能連續(xù)數(shù)日生成蛋白質(zhì)。下列關(guān)于人體蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是 ( )

A.蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成的具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物

B.每種蛋白質(zhì)都由20種氨基酸組成

C.每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、P、Fe等元素

D.蛋白質(zhì)熱變性時(shí),肽鍵被破壞

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修1 第2章 組成細(xì)胞的分子1(解析版) 題型:選擇題

醫(yī)生給病人輸液時(shí),常把藥劑溶解于生理鹽水(0.9%的NaCl溶液)中,而不是溶解于蒸餾水中。這是因?yàn)?( )

A.蒸餾水不含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B.無(wú)機(jī)鹽在生物體的生命活動(dòng)中是不可缺少的

C.蒸餾水可增大細(xì)胞中自由水比例,使細(xì)胞代謝加快,加劇病情

D.生理鹽水能維持人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的穩(wěn)定,防止細(xì)胞過(guò)度吸水

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修1 第2章 組成細(xì)胞的分子1(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是 ( )

A.C是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素,在人體活細(xì)胞中含量最多

B.脂肪分子中含H比糖類(lèi)多,是主要的能源物質(zhì)

C.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氧來(lái)自氨基酸的羧基

D.RNA和DNA主要組成元素的種類(lèi)不同,堿基種類(lèi)不完全相同

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修2 第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)1(解析版) 題型:綜合題

葫蘆科一種被稱(chēng)為噴瓜的性別不是由異形的性染色體決定,而是由3個(gè)復(fù)等位基因aD、a+、ad決定的,每株植物中只存在其中的兩個(gè)基因。它們的性別表現(xiàn)與基因型如下表所示:

性別類(lèi)型

基因型

雄性植株

aDa+、aDad

兩性植株(雌雄同株)

a+a+、a+ad

雌性植株

adad

請(qǐng)根據(jù)上述信息,回答下列問(wèn)題:

(1)決定雄性、兩性、雌性植株的基因依次是 ___________________________。

(2)aD、a+、ad這三個(gè)基因的顯隱性關(guān)系是 _______________________________

_________________________________________________________________ 。

(3)在雄性植株中為什么不可能存在純合子? ____________________________

_________________________________________________________________ 。

(4)雄株Ⅰ與雌株雜交,后代中有雄株也有雌株,且比例為1∶1,則雄株Ⅰ的基因型為 _____________________________。

(5)為了確定兩性植株的基因型,用上述表格的植株為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的雜交實(shí)驗(yàn),應(yīng)該怎樣進(jìn)行?(簡(jiǎn)要寫(xiě)出雜交組合、預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第6章 細(xì)胞的生命歷程1(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂相同點(diǎn)的敘述,不正確的是 ( )

A.在分裂間期,DNA復(fù)制后含量加倍

B.在分裂前期,由中心粒周?chē)l(fā)出星射線形成紡錘體

C.在分裂中期,染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,含染色單體

D.在分裂后期,每一個(gè)著絲點(diǎn)分裂成兩個(gè),染色體數(shù)目加倍,不含染色單體

 

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