下列有關(guān)生態(tài)工程的原理和實例中,錯誤的是( )

選項

有關(guān)事例

相關(guān)的生態(tài)工程原理

A

無廢棄物農(nóng)業(yè)

遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理

B

在人工林中增加植被的層次

遵循物種多樣性原理

C

無錫太湖水體富營養(yǎng)化引起大面積水華

違反協(xié)調(diào)與平衡原理

D

前面造林,后面砍林

違反系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理

 

【答案】D

【解析】

試題分析:生態(tài)工程遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)和工程原理。D項中講的是在追求生態(tài)效益時必須考慮到社會效益、經(jīng)濟效益,是整體性原理,D錯誤。

考點:本題考查生態(tài)工程原理的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

豆科植物和固氮菌互利共生,當(dāng)把它們分開時,兩者的生長都要受到損害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程什么原理(  )

A.系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理

B.整體性原理

C.系統(tǒng)整體性原理

D.協(xié)調(diào)與平衡原理

 

C

【解析】

試題分析:自然生態(tài)系統(tǒng)是通過生物與環(huán)境、生物與生物之間的協(xié)同進化而形成的一個不可分割的有機整體。將豆科植物和固氮菌分開,破壞了它們的整體性,所以這體現(xiàn)了系統(tǒng)整體性原理。C正確。

考點:本題考查生態(tài)工程原理的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分) 如圖所示的圖解表示構(gòu)成細胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是    ,在動物細胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是    。若物質(zhì)A在動物、植物細胞中均可含有,并且作為細胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是    

(2)物質(zhì)b是      ,結(jié)構(gòu)通式為     ,其分子結(jié)構(gòu)的特點是_______________________________________________________________。若某種B分子由n個b分子(平均相對分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為     。

(3)物質(zhì)c在人體細胞中共有    種,分子中_________________________________的不同決定了c的種類不同。

(4)物質(zhì)d是    ,d和    、    都屬于固醇類物質(zhì)。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個重要問題,而治療性克隆能最終可以解決這些問題。下圖是治療性克隆的過程圖解。

(1)正常情況下,卵細胞取自于女性卵巢排卵后在 中__________期的卵母細胞。

(2)在去除卵母細胞的細胞核時,可用微型吸管把位于 和 之間的第一極體一并吸出。

(3)重組細胞發(fā)育的過程中,細胞開始分化發(fā)生在___ ___期。

(4)上述治療性克隆所用到的技術(shù)名稱有_________ _______

(5)請你運用上述知識,舉例說明干細胞在臨床治療上的應(yīng)用

【答案】

(1)輸卵管 減數(shù)第二次分裂中期

(2)卵黃膜 透明帶

(3)囊胚

(4)核移植,動物細胞培養(yǎng)

(5)利用胚胎干細胞治療白血病

【解析】

試題分析:

(1)用于細胞核移植的卵細胞取自于女性卵巢排卵后在輸卵管中減數(shù)第二次分裂中期的卵母細胞。

(2)卵母細胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂后,產(chǎn)生了第一極體,所以在去除卵母細胞的細胞核時,可用微型吸管把位于卵黃膜 透明帶之間的第一極體一并吸出。

(3)重組細胞發(fā)育的過程中,桑椹胚時期細胞沒有分化,在囊胚期細胞分化成內(nèi)細胞團與滋養(yǎng)層細胞。

(4)治療性克隆所用到的技術(shù)名稱有細胞核移植,動物細胞培養(yǎng)等技術(shù)。

(5)干細胞具有很強的分裂、分化能力,具有發(fā)育的全能性。通過圖示可形成克隆器官,由于細胞核是患者的,不會發(fā)生排異反應(yīng),可以解決臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題。

考點:本題考查細胞核移植及干細胞應(yīng)用的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

【題型】綜合題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

為驗證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強的抑菌功效,老師帶領(lǐng)生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗(符合無菌操作要求)。請分析上述實驗過程并回答下列問題:

①用無菌水漱口,向漱口液中加入適量的該中藥牙膏;②配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基;

③將上述樣品接種到培養(yǎng)基上,在適宜條件下進行培養(yǎng);

④一段時間后,對培養(yǎng)結(jié)果進行觀察并進行菌落計數(shù)。

(1)制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是:計算、稱量、溶化、滅菌、 ;培養(yǎng)基中牛肉膏的作用主要是為微生物生長提供 等營養(yǎng)物質(zhì)。

(2)本實驗樣品接種時最好采用 方法。培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面長出菌落,每一個標(biāo)準(zhǔn)菌落來源于樣品中的 。

(3)食品安全檢測時通常采用大腸桿菌作為致病微生物的指示菌,為測定哪些菌落屬于大腸桿菌,可選用 培養(yǎng)基對菌落進行鑒定,大腸桿菌的菌落在該培養(yǎng)基上呈現(xiàn)黑色。

(4)請指出本實驗設(shè)計中的一個明顯的錯誤: ,請加以改正: 。

(5)如何證明所用培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌? 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問題的分析,不合理的觀點是

A.設(shè)計試管嬰兒技術(shù)可廣泛用于設(shè)計嬰兒性別

B.我國的政策是禁止進行生殖性克隆人

C.禁止運用基因重組技術(shù)將致病菌等改造成生物武器

D.轉(zhuǎn)基因生物合成的某些蛋白質(zhì)可能成為某些人的過敏源

【答案】A

【解析】

試題分析:設(shè)計試管嬰兒技術(shù)不能用于設(shè)計嬰兒性別,A錯誤;克隆技術(shù)還不成熟,且克隆人會帶來社會倫理問題等,所以我國反對生殖性克隆,但不反對治療性克隆,B正確;轉(zhuǎn)基因技術(shù)如果被用于軍事,制造出生物武器,那將是對人類社會極大的威脅,一些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原或者引起中毒,C.D正確。

考點:本題考查生物技術(shù)的安全性和倫理問題的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列有關(guān)哺乳動物的胚胎發(fā)育早期的卵裂期過程的敘述中,不正確的是 (  )

A.細胞數(shù)目不斷增多,每個細胞體積在減小

B.細胞的分裂方式是有絲分裂

C.胚胎中DNA的總量增加,營養(yǎng)物質(zhì)在減少

D.每個細胞的DNA含量不斷增加,細胞全能性變小

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是( )

A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性

B.植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)——細胞的全能性

C.原生質(zhì)體融合和動物細胞融合——生物膜的流動性

D.紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞分裂

【答案】B

【解析】

試題分析:纖維素酶、果膠酶處理植物細胞壁和胰蛋白酶處理的原理是酶的專一性;植物組織培養(yǎng)的原理是細胞的全能性,動物細胞培養(yǎng)原理是細胞增殖;原生質(zhì)體融合和動物細胞融合的原理是細胞膜的流動性;紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)的原理是細胞增殖。

考點:本題考查植物體細胞雜交與動物細胞工程原理的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

花藥的離體培養(yǎng)是指把花藥用人工的方法培育成單倍體植株,說法不正確的是( )

A.體現(xiàn)了植物細胞的全能性

B.借助植物組織培養(yǎng)技術(shù),屬于無性生殖

C.所得植株在實際并無生產(chǎn)意義

D.無菌的培養(yǎng)環(huán)境是關(guān)鍵的條件之一

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列措施不適合用于礦區(qū)生態(tài)環(huán)境恢復(fù)的是(  )

A.機械法整平壓實土地

B.人工制造表土,植樹種草

C.排石整地,改良優(yōu)化土壤

D.開發(fā)農(nóng)田,廣種農(nóng)作物,增加農(nóng)民收入

【答案】D

【解析】

試題分析:礦區(qū)廢棄地的土地條件極端惡劣,甚至有嚴重金屬污染,植被難以恢復(fù)而農(nóng)作物更難以生長,大力發(fā)展農(nóng)田,收效難以保證,不符合生態(tài)工程整體性原理。

考點:本題考查生態(tài)工程的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

有關(guān)微生物營養(yǎng)物質(zhì)的敘述中,正確的是

A.是碳源的物質(zhì)不可能同時是氮源

B.凡碳源都提供能量

C.除水以外的無機物只提供無機鹽

D.無機氮源也能提供能量

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

要將胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成完整植株,哪一項不是必須的( )

A.具有完整細胞核的細胞 B.使培養(yǎng)對象處于離體狀態(tài)

C.導(dǎo)入外源性目的基因D.一定的營養(yǎng)和激素

【答案】C

【解析】

試題分析:植物組織培養(yǎng)技術(shù)的基本過程是離體的植物器官、組織或細胞,在培養(yǎng)一段時間后,脫分化,形成愈傷組織,愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng),重新分化成根或芽等器官,培養(yǎng)基中要有一定的營養(yǎng)和激素,高度分化的動物的細胞核具有全能性,具有完整細胞核的細胞,但不一定導(dǎo)入外源性目的基因,選C。

考點:本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中,下列哪一項是不需要的( )

A.消毒滅菌B.適宜的溫度 C.充足的光照 D.適宜的養(yǎng)料和激素

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

我國引進良種肉牛后,理論上使其快速繁殖的方法有(  )

①組織培養(yǎng)、诳寺 、垠w外受精和胚胎移植

④基因工程、菖咛シ指睢、摅w細胞雜交

A.①②⑥ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①②⑤

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于限制酶的說法正確的是(  )

A.限制酶廣泛存在于各種生物中,微生物中很少分布

B.一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列

C.不同的限制酶切割DNA后都會形成黏性末端

D.限制酶的作用部位是特定核苷酸形成的氫鍵

 

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同步練習(xí)冊答案