如圖是人體某項生命活動調節(jié)過程的示意圖.下列說法中,正確的是( 。
A、該種調節(jié)的特點是作用范圍廣泛且反應很迅速
B、若分泌細胞是胰島A細胞,則分泌物是胰島素
C、如果分泌物是胰島素,則靶細胞可以為肝細胞
D、若靶細胞為甲狀腺細胞,則分泌細胞位于下丘腦
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié),動物激素的調節(jié)
專題:
分析:1、體液調節(jié)是指體內的一些細胞能生成并分泌某些特殊的化學物質(如激素、代謝產物等),經體液(血液、組織液等)運輸.激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容.
2、體液調節(jié)的特點是反應速度慢、作用時間長、作用范圍廣;胰島素的靶細胞主要是肝細胞和肌細胞;下丘腦對胰島細胞的作用屬于神經調節(jié);甲狀腺激素含量過多時,會通過反饋調節(jié)抑制下丘腦和垂體的功能.
解答: 解:A、該圖表示分泌細胞分泌的物質隨血液運輸,作用于靶細胞,屬于體液調節(jié),體液調節(jié)的特點是反應速度慢、作用時間長、作用范圍廣,A錯誤;
B、胰島B細胞能分泌胰島素,胰島A細胞分泌胰高血糖素,B錯誤;
C、胰島B細胞能分泌胰島素,通過血液循環(huán)運輸?shù)饺砀魈,然后可以作用于肝細胞,促進肝糖原的合成,也可以作用于肌細胞,促進肌糖原的合成,C正確;
D、如果靶細胞為甲狀腺細胞,則該激素可能為促甲狀腺激素,該激素是由垂體分泌的,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查體液調節(jié)的特點、血糖調節(jié)和甲狀腺激素的分級調節(jié)等方面的知識,比較綜合,需要學生對這些內容的基礎知識要熟練掌握才能準確作答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中,只有在細胞保持活性的條件下才能完成的是(  )
①黑藻觀察細胞質流動.
②用健那綠染色觀察動物細胞的線粒體
③葉綠體中色素的提取和分離
④用甲基綠和比羅紅染色觀察細胞中的DNA和RNA.
A、①②B、②④C、①③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生物進化的問題.

(1)如圖表示某小島上蜥蜴進化的基本過程,X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié).X、Y分別是
 
、
 

(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成,這些個體的總和稱為
 
,這是生物進化的
 

(3)小島上能進行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為蜥蜴的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用,科學家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖,進行了一系列實驗,結果如圖所示,后來還發(fā)現(xiàn),生長素增加雌花分化是生長素誘導產生乙烯的結果.回答下列問題:
(1)據(jù)圖可知植物莖中生長素濃度達到
 
時,植物開始合成乙烯;測定時間在
 
之后,植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比;
在生產實踐中,為了促進黃瓜雌花分化,可以直接用
 
處理,達到增產的目的.
(2)生長素在植物體內廣泛存在,但大多集中在
 
的部位,通過促進
 
_促進植物生長.若要證明生長素的促進機理,可以取彎曲處作
 
 (橫切、縱切)制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側細胞平均長度,做出比較.
(3)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關,還與乙烯的作用有關.為了研究二者的關系,做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.結果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素的濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
此實驗的因變量是
 
,為了使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在
 
中,作為對照組.據(jù)此實驗結果可推知,水平放置的植物根向重力生長的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列符合現(xiàn)代生物進化理論的敘述是( 。
A、物種的形成可以不經過地理隔離和生殖隔離
B、生物進化過程的實質在于有利變異的保存
C、基因突變產生的有利變異決定生物進化的方向
D、自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示三個神經元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經元模式圖);圖乙表示突觸亞顯微結構模式圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中若⑤代表神經及其支配的小腿肌肉,則①是
 
,③是
 

(2)若刺激圖甲中b點,圖中
 
點可產生興奮.(填字母)
(3)圖甲中顯示了神經細胞之間的突觸有
 
個.
(4)突觸小泡中的神經遞質通過
 
方式釋放到突觸間隙.
(5)圖乙中的神經遞質-乙酰膽堿和突觸后膜上的受體結合,引發(fā)突觸后膜電位變化,即引發(fā)B細胞產生
 
.膜上受體的化學本質最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅的紅眼(E)對白眼(e)為顯性,其控制的基因位于X染色體上;灰翅(B)對黑翅(b)為顯性,其控制的基因位于Ⅱ號染色體上.如圖表示果蠅精原細胞(BbXEY)減數(shù)分裂過程,若細胞乙與一只黑翅紅眼雌果蠅產生的卵細胞結合,形成的受精卵發(fā)育成一只黑翅白眼雄果蠅,則細胞丙與該黑翅紅眼雌果蠅產生的卵細胞結合,形成的受精卵發(fā)育成的果蠅的表現(xiàn)型為( 。
A、灰翅紅眼雌果蠅
B、黑翅紅眼雌果蠅
C、灰翅白眼雌果蠅
D、黑翅白眼雌果蠅

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是一種雌雄同株的植物,其頂部開雄花,下部開雌花,在一個育種實驗中,采用A、B兩棵植株進行如圖所示的雜交實驗:
實驗一:將植株A的花粉粒轉移到同一株的雌花上.
實驗二:將植株B的花粉粒轉移到同一株的雌花甲上.
實驗三:將植株A的花粉粒轉移植株B雌花乙上
上述三個實驗所獲得玉米粒的顏色如表所示:
實驗紫紅玉米粒黃玉米粒
587196
0823
412396
請回答問題:
(1)在玉米粒顏色這對相對性狀中,
 
是隱性性狀,判斷依據(jù)是
 

(2)用G、g分別代表顯、隱性基因,實驗一的子代中,紫紅色玉米粒的基因型是
 
,紫紅色玉米粒中雜合子占的比例是
 
,實驗三的雜交方式稱
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在缺氧的條件下,植物根部無法通過主動運輸吸收無機鹽離子.
 
.(判斷對錯)

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