如圖①～⑥表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（　　）
A、若②是細(xì)胞膜的脂質(zhì)成分，則不具有物種的特異性
B、若圖中⑤為過氧化氫酶，則①經(jīng)脫水縮合形成⑤的過程發(fā)生核糖體
C、若②為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則②一定是DNA
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原
考點(diǎn)：核酸在生命活動(dòng)中的作用,糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸的組成元素、結(jié)構(gòu)和功能，分析題圖可知，①是含有C、H、O、N元素的小分子化合物，可能是氨基酸，⑤是大分子化合物蛋白質(zhì)；②的組成元素是C、H、O、N、P，可能是核酸、磷脂或ATP；③、⑥、④的組成元素是C、H、O，可能糖類或者脂肪．
解答： 解：A、②是細(xì)胞膜的脂質(zhì)成分，②是磷脂，不同物種的磷脂分子相同，不具有特異性，A正確；
B、⑤如果是過氧化氫酶，⑤是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體，B正確；
C、②如果是多聚體，且具有儲(chǔ)存遺傳信息的功能，則②是核酸，包括DNA和RNA，C錯(cuò)誤；
D、④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力及利用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、組成生物體的有機(jī)物都是通過共價(jià)鍵連接成的碳架作為分子的基本骨架
B、組成生物的大分子只有當(dāng)它們有機(jī)的組合在一起，發(fā)生相互作用時(shí)才會(huì)表現(xiàn)出生命現(xiàn)象
C、生物大分子以碳架為基本骨架，這是生物界特殊性的表現(xiàn)
D、組成生物體的化合物都有碳架結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是（　�。�
A、植物細(xì)胞積累K+不需要消耗能量
B、除去細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)會(huì)影響細(xì)胞對(duì)離子的吸收
C、小分子物質(zhì)和離子都是通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
D、葡萄糖等較大的分子只能通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

探究洋蔥根尖細(xì)胞中是否含有脂肪．
【實(shí)驗(yàn)原理】①脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色；②蘇丹Ⅲ可以溶于質(zhì)量分?jǐn)?shù)50%的酒精溶液．
【實(shí)驗(yàn)材料】新鮮洋蔥根尖，蘇丹Ⅲ染液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%鹽酸溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液，蒸餾水，載玻片，蓋玻片，顯微鏡，刀片，培養(yǎng)皿，鑷子，滴管．
【主要步驟】
①取培養(yǎng)皿，向其中加入適量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%鹽酸溶液，再將洋蔥根尖浸泡于其中，5min后取出，并用清水漂洗．
②用經(jīng)過處理的洋蔥根尖為材料，制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片，再在裝片的蓋玻片上再加一塊載玻片，用手指輕壓，使根組織細(xì)胞分散．
③揭去載玻片和蓋玻片，在洋蔥根尖上滴加2～3滴
 
，染色3min．
④
 

⑤顯微鏡觀察：在低倍鏡下
 
，并移到
 
，將物像調(diào)節(jié)清楚；換高倍鏡觀察，并調(diào)節(jié)
 
使物像清晰．
【最可能的結(jié)果】
 
，你的猜測依據(jù)是
 
．
試回答：步驟①的主要目的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、還原性糖可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀
B、蘇丹Ⅲ染液可以用來鑒定蛋白質(zhì)
C、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后，在加入含有樣品的試管中，且必須現(xiàn)配先用
D、鑒定可溶性還原糖時(shí)，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

與植物細(xì)胞水分代謝有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

辣椒素廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域．下圖表示辣椒試管苗及辣椒素的獲得途徑，請(qǐng)回答：

（1）圖中A表示
 
，②過程叫
 
．
（2）對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí)，應(yīng)采取的滅菌方法是
 
．
（3）若通過途徑④提取辣椒素，培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素用量比值及使用順序是
 
．
（4）若通過途徑③用萃取法提取辣椒素，主要步驟是：粉碎、干燥、萃取、
 
和
 
．
（5）萃取加熱過程中，要求溫度高、時(shí)間長，原因是
 
；且需安裝冷凝回流裝置，其目的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是土壤農(nóng)桿菌與植物細(xì)胞原生質(zhì)體共同培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因植物的過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖a表示從已經(jīng)
 
的葉片中剪取部分植物組織細(xì)胞．圖b表示用
 
兩種酶來制備原生質(zhì)體．
（2）c過程中用游離的培養(yǎng)基培養(yǎng)原生質(zhì)體，為了防止原生質(zhì)體
 
，培養(yǎng)基的濃度要適宜．培養(yǎng)一段時(shí)間后，將其與
 
共同培養(yǎng)，使攜帶目的基因的
 
進(jìn)入植物細(xì)胞，然后通過離心（圖d）的方法，除去多余的土壤農(nóng)桿菌．
（3）e過程表示將原生質(zhì)體培養(yǎng)成
 
，然后將其轉(zhuǎn)移到含有卡那霉素的
 
培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選培養(yǎng)（圖f）．
（4）將獲得的含有目的基因的愈傷組織轉(zhuǎn)移到
 
培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)（圖g），同時(shí)注意調(diào)整
 
的種類和
 
，最終獲得完整的植株（圖h）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

小麥中高桿（D）對(duì)矮桿（d）顯性，抗�。═）對(duì)感�。╰）顯性，這兩對(duì)基因是可自由組合的，則Ddtt與DdTt雜交后的基因型和表現(xiàn)型種類的數(shù)目依次是（　　）
A、5和3B、6和4
C、8和6D、9和4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案