16.研究表明,主動運輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型,如圖中a,b、c所示,■、▲、〇代表跨膜運輸?shù)碾x子或小分子. 判斷下列說法錯誤的是( 。
A.P側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)
B.a中以主動運輸方式跨膜的物質(zhì)是甲
C.由圖中a可知主動運輸可以不消耗能量
D.三種主動運輸方式都需要載體

分析 分析圖形是解答本題的切入點.另要熟記三種跨膜運輸方式的特點.首先糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面,要根據(jù)糖蛋白的位置判斷細(xì)胞膜內(nèi)外;
圖中可以看出,甲物質(zhì)是由低濃度向高濃度一側(cè)運輸,應(yīng)屬于主動運輸,此時的能量應(yīng)來源于乙物質(zhì),因此可以確定a方式屬于主動運輸;b方式是正常方式的主動運輸;c方式中的主動運輸需要光能驅(qū)動.1是糖蛋白,2是載體蛋白,3是磷脂雙分子層.

解答 解:A、糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外表面,即P表示外表面,Q表示內(nèi)表面,A正確;
B、a中甲由低濃度向高濃度運輸,為主動運輸,所需能量來自乙協(xié)助擴散運輸濃度差產(chǎn)生的勢能,B正確;
C、甲離子與乙離子通過同一個載體運輸,可知甲離子轉(zhuǎn)運所需的能量來源于乙離子轉(zhuǎn)運時釋放的能量,C錯誤;
D、主動運輸方式都需要載體,D正確.
故選:C.

點評 本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運輸方式,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力,解題的關(guān)鍵是理解是理解題干中的信息,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.小白鼠是醫(yī)學(xué)及生理學(xué)研究的常用實驗動物.請回答下列有關(guān)問題.
(1)研究人員將小白鼠籠中暗設(shè)的電極突然通電,發(fā)現(xiàn)小白鼠迅速將踩在電極的前肢移開.小白鼠躲避電擊的反應(yīng)屬于非條件(填“條件”或“非條件”)反射,該反射發(fā)生時,在兩個神經(jīng)元之間傳遞信號的物質(zhì)叫作神經(jīng)遞質(zhì).
(2)研究人員向小白鼠的靜脈中注射一定量的濃鹽水,發(fā)現(xiàn)其排尿明顯減少.原因是注射濃鹽水后,下丘腦中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,從而引起抗利尿激素分泌增多,促進了原尿中水分的重吸收.
(3)研究人員給小白鼠注射某種滅活病菌的兩星期后,從小白鼠的血清中提取到了相應(yīng)的抗體.在此過程中,參與免疫的T細(xì)胞的作用是產(chǎn)生淋巴因子.當(dāng)血漿中抗體濃度顯著降低的時候,再次注射該病菌,抗體濃度很快上升,原因是小鼠體內(nèi)的記憶細(xì)胞可迅速增殖分化為大量的漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于變異的敘述中,正確的是( 。
A.體細(xì)胞中有兩個染色體組的生物一定是二倍體
B.基因突變后生物性狀不一定改變
C.發(fā)生在生物體體細(xì)胞內(nèi)的基因突變屬于不可遺傳的變異
D.基因重組一般發(fā)生在受精的過程中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中,赫爾希和蔡斯分別用分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體DNA和蛋白質(zhì),如圖中一定有放射性的依次是( )

A.①、④ B.②、④ C.①、⑤ D.③、⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.水在生物體內(nèi)含量最多,在代謝中有著重要的作用.下列有關(guān)說法中錯誤的是(  )
A.有無水的產(chǎn)生可以區(qū)分有氧呼吸和無氧呼吸
B.各種生物的一切生命活動都離不開水的參與
C.動物細(xì)胞可以通過滲透作用吸收水分
D.核糖體和線粒體基質(zhì)中都能產(chǎn)生水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)生物學(xué)知識的歸納中不正確的是( 。
A.B.
C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示實驗裝置,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜是動物細(xì)胞膜.漏斗中先裝入蔗糖溶液,再加入蔗糖酶.一段時間后,從玻璃槽中取少量溶液用斐林試劑檢測呈藍(lán)色.將動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)加入到漏斗中后,從玻璃槽中取少量溶液用斐林試劑檢測呈磚紅色,下列有關(guān)實驗敘述的錯誤是( 。
A.在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶B.用斐林試劑檢測時需要水浴加熱
C.水分子在膜兩側(cè)雙向移動D.葡萄糖胯膜運輸需要能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.運用生態(tài)學(xué)的相關(guān)原理,可以更好地服務(wù)于生產(chǎn)實踐.下列敘述不正確的是(  )
A.可利用性引誘劑改變種群的性別比例,以降低害蟲的種群密度
B.將陽生植物與陰生植物混種充分利用空間,以提高對光能的利用
C.多為作物施用有機肥實現(xiàn)能量的循環(huán)利用,以提高作物的產(chǎn)量
D.可通過增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,以減少病蟲害

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說法,正確的是(  )
A.線粒體含有的染色體,能控制生物的代謝和遺傳
B.液泡含有的色素,能吸收光能用于光合作用
C.核糖體的內(nèi)膜上含有多種酶,參與蛋白質(zhì)的合成過程
D.溶酶體中含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案