某二倍體植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)為24條,基因型為AaBbCCDd,這4對基因分別位于4對同源染色體上。下列說法錯誤的是
A.產(chǎn)生花粉的基因型有8種
B.C處是指用秋水仙素處理,則個體Ⅰ的體細(xì)胞中含有48條染色體
C.個體Ⅱ中能穩(wěn)定遺傳的占1/8,重組類型占37/64
D.若要盡快獲得優(yōu)良純種aaBBCCdd,則應(yīng)采用圖中A、B、C過程進(jìn)行育種
科目:高中生物 來源:2016屆江西于都實驗中學(xué)高三上學(xué)期第三次大考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的紅細(xì)胞能維持細(xì)胞內(nèi)高濃度的鉀離子和低濃度的鈉離子的狀態(tài),是因為這兩種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的特點是( )
①由低濃度到高濃度
②由高濃度到低濃度
③消耗能量
④不消耗能量
⑤需要載體蛋白的協(xié)助
⑥不需要載體蛋白的協(xié)助
A.①③⑤ B.②③⑥ C.①④⑤ D.②④⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省大同市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在30%的蔗糖溶液中,不會發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是( )
①洋蔥根尖生長點細(xì)胞 ②人的口腔上皮細(xì)胞 ③洋蔥表皮細(xì)胞
④干種子細(xì)胞 ⑤蛙卵細(xì)胞 ⑥洋蔥根尖的根冠細(xì)胞
A、①②④⑤ B、①④⑤⑥ C、①②④⑥ D、②③④⑤
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省南昌市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是物質(zhì)出入細(xì)胞方式概念圖,相關(guān)敘述中正確的是
A.消化酶釋放的方式是③
B.④的含義是“是否消耗能量”
C.植物細(xì)胞吸收尿素的方式是⑤
D.⑥的含義是“是否為逆濃度運輸”
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省南昌市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物的有關(guān)描述,正確的是
A.細(xì)菌中的DNA中無游離的磷酸基團(tuán)
B.利用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)菌的細(xì)胞壁
C.細(xì)菌與草履蟲共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核糖體、核仁等
D.藍(lán)藻的葉綠體中含有葉綠素和藻藍(lán)素,故能進(jìn)行光合作用
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省鄭州市高三聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能),下列敘述中不正確的是
A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
B.由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D1/W1
C.流入初級消費者體內(nèi)的能量可表示為(A2+B2+C2)
D.圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省鄭州市高三聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是
A.①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程
C.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
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科目:高中生物 來源:2016屆廣西桂林中學(xué)高三上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于膝跳反射的敘述,錯誤的是
A.反射活動由一定的刺激引起
B.反射活動中興奮在突觸處雙向傳遞
C.反射活動的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整
D.反射活動中神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是
A.酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的
B.甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽是一種二肽
C.某二肽的化學(xué)式是C8H14O5N2,水解后得到丙氨酸(R基為﹣CH3)和另一種氨基酸X,則X的化學(xué)式應(yīng)該是C5H9O4N
D.n個氨基酸共有m個氨基,則這些氨基酸縮合成的一個多肽中氨基數(shù)為m﹣n
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