10．下列雜交組合屬于測(cè)交的是（　�。�
A．EeFf×EeFfB．EeFf×eeffC．ffGg×FfGgD．Ffgg×FfGg

分析 測(cè)交的定義是孟德?tīng)栐隍?yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測(cè)交．在實(shí)踐中，測(cè)交往往用來(lái)鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類(lèi)型及其比例．

解答 解：測(cè)交是指雜合體與隱性類(lèi)型（每一對(duì)基因都是隱性純合）的個(gè)體進(jìn)行雜交，在題目給出的選項(xiàng)中：
A、EeFf×EeFf中沒(méi)有隱性類(lèi)型的個(gè)體，且基因型相同，相當(dāng)于自交，A錯(cuò)誤；
B、EeFf×eeff中一個(gè)為隱性類(lèi)型的個(gè)體，另一個(gè)為雜合體，屬于測(cè)交，B正確；
C、ffGg×FfGg中沒(méi)有隱性類(lèi)型的個(gè)體，屬于雜交，C錯(cuò)誤；
D、Ffgg×FfGg中沒(méi)有隱性類(lèi)型的個(gè)體，屬于雜交，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查測(cè)交的概念及應(yīng)用，要求考生識(shí)記測(cè)交的概念，明確測(cè)交是指雜雜合子與隱性個(gè)體交配的方式，再根據(jù)概念準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否屬于測(cè)交即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記，等位基因A、a都被標(biāo)記為黃色，等位基因B、b都被標(biāo)記為綠色，在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時(shí)期的細(xì)胞。下列有關(guān)推測(cè)合理的是

A.若這2對(duì)基因在1對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)2個(gè)黃色、2個(gè)綠色熒光點(diǎn)

B.若這2對(duì)基因在1對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)4個(gè)黃色、4個(gè)綠色熒光點(diǎn)

C.若這2對(duì)基因在2對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)2個(gè)黃色、2個(gè)綠色熒光點(diǎn)

D.若這2對(duì)基因在2對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)4個(gè)黃色、4個(gè)綠色熒光點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列選項(xiàng)中不正確的是（　　）
A．如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成，則該生物一定不是細(xì)胞生物
B．細(xì)胞中直接能源物質(zhì)主要是ATP
C．水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，線粒體和葉綠體中都有水生成
D．水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖1為細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)生理過(guò)程示意圖，A-E為細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)，①-⑨為物質(zhì)運(yùn)輸途徑；圖2表示圖1囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制，其中物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖1，溶酶體中的多種水解酶從合成到進(jìn)入溶酶體的途徑是B→A→D→溶酶體（用字母和箭頭表示）．⑥→⑨說(shuō)明溶酶體具有分解衰老、損傷的細(xì)胞器的功能
（2）正常情況下，溶酶體中pH比溶酶體外低2.2，能維系此差值的原因是ATP中的遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵水解釋放的化學(xué)能不斷趨動(dòng)H+（以主動(dòng)運(yùn)輸方式）進(jìn)入溶酶體．
（3）由圖2可知，只有當(dāng)囊泡上的V-SNARE蛋白與靶膜上的相應(yīng)受體（T-SNARE蛋白）結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后，囊泡與靶膜才能融合，該過(guò)程由GTP水解供能，GTP水解反應(yīng)式為．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（ ）

A．植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的增殖

B．在培養(yǎng)過(guò)程中需要給予適宜的光照，以誘導(dǎo)脫分化過(guò)程

C．培養(yǎng)基中所添加的激素種類(lèi)和含量對(duì)培養(yǎng)過(guò)程起重要的調(diào)節(jié)作用

D．若制備人工種子，外植體只需培養(yǎng)成愈傷組織即可

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

科學(xué)家警示氣候變化構(gòu)成的威脅“接近核武器的可怕水平”，“溫室效應(yīng)”將給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。下面有關(guān)溫室效應(yīng)的敘述不恰當(dāng)?shù)氖? )

A．化石燃料的燃燒是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因

B．碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)

C．碳元素在生物群落中主要以有機(jī)物的形式存在

D．植樹(shù)造林、退耕還林是解決溫室效應(yīng)的最主要措施

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵，如圖所示．發(fā)酵過(guò)程中，每隔一段時(shí)間均需排氣一次．

（1）據(jù)圖分析，甲和丙同學(xué)的操作有誤，其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是未夾住發(fā)酵瓶的充氣管，導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是發(fā)酵液從充氣管流出，發(fā)酵液變酸．
（2）丙同學(xué)的錯(cuò)誤是瓶中發(fā)酵液過(guò)多，淹沒(méi)了排氣管在瓶?jī)?nèi)的管口，導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是發(fā)酵液從排氣管流出．
（3）上述發(fā)酵過(guò)程結(jié)束后，甲、乙、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是葡萄醋（果醋）、葡萄酒（果酒）、葡萄酒（果酒）．
（4）上述制作葡萄酒的過(guò)程中，假設(shè)乙同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開(kāi)，該錯(cuò)誤操作是未及時(shí)排氣．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）如圖2方框中所示結(jié)構(gòu)可以相當(dāng)于圖1中的④（填序號(hào)），它主要在細(xì)胞核中合成；分析如圖中應(yīng)該包含了8種核苷酸．
（2）圖中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱(chēng)為翻譯，進(jìn)行的場(chǎng)所是〔⑥〕核糖體，所需要的原料是氨基酸．
（3）如果用32P作為放射性標(biāo)記元素，則可標(biāo)記在如圖中的①或④處．（填序號(hào)）
（4）噬菌體內(nèi)不能發(fā)生左圖所示過(guò)程，原因是噬菌體內(nèi)沒(méi)有完成該過(guò)程所需的核糖體、原料、能量、酶等條件．
（5）若該多肽合成到左圖示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是UAA．
（6）若①所示的分子中有1000個(gè)堿基對(duì)，則由它所控制形成蛋白質(zhì)中的氨基酸種類(lèi)最多不超過(guò)D    A． 55    B． 64     C． 111      D． 20．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．能促進(jìn)動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成的性激素屬于（　�。�
A．磷脂B．固醇C．脂肪D．蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案