關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A、當(dāng)人體缺水時(shí)，血漿的滲透壓會(huì)降低，從而產(chǎn)生渴覺(jué)
B、體溫調(diào)節(jié)和水平衡的調(diào)節(jié)，都與下丘腦有關(guān)
C、寒冷時(shí)，體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加，促甲狀腺激素隨之減少
D、抗體主要在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．
2、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素，同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
3、人體的水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程：當(dāng)人體失水過(guò)多、飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少．同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)（主動(dòng)飲水）．
解答： 解：A、當(dāng)人體缺水時(shí)，血漿的滲透壓會(huì)升高，從而產(chǎn)生渴覺(jué)，A錯(cuò)誤；
B、下丘腦是溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的中樞，B正確；
C、寒冷時(shí)，體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加，促甲狀腺激素隨之減少，C正確；
D、抗體主要在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用，D正確．
故選：BCD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)等知識(shí)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，明確內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)；識(shí)記體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的中樞、具體過(guò)程；識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果中，正確的是（　　）
A、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
B、提取葉綠體中色素的方法是利用色素在濾紙條上擴(kuò)散速度不同
C、稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D、顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂所用的材料必須處于生活狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩頭烏豬是浙江省地方優(yōu)良品種，兩頭烏豬因其皮薄骨細(xì)、肉質(zhì)鮮美，其后腿更是腌制火腿的最佳原料，令金華火腿世界聞名．但是近年來(lái)優(yōu)良性狀退化嚴(yán)重，如出現(xiàn)瘦肉率下降，易感病等．有人利用野豬資源來(lái)改良現(xiàn)有豬品種，并取得初步成功．將兩頭烏與野豬交配，成功產(chǎn)下十幾只野豬和兩頭烏豬的雜交后代．這些仔豬都具有兩頭烏豬原有的優(yōu)良性狀．
（1）野豬和兩頭烏雜交產(chǎn)生可育后代，說(shuō)明
 
．兩頭烏豬是在天然的封閉選育環(huán)境，通過(guò)當(dāng)?shù)厝俗孀孑呡叺拈L(zhǎng)期
 
的結(jié)果．
（2）野豬和兩頭烏豬雜交，后代因?yàn)楹幸柏i的基因，仍然野性十足，不方便圈養(yǎng)．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種育種方案，以降低其野性．
 
．
（3）科學(xué)家通過(guò)基因敲除技術(shù)培育成可以用于人類進(jìn)行器官如心臟移植的“基因敲除豬”． 例如基因型為AABB的胚胎干細(xì)胞，要敲除基因B，可先用體外合成的突變基因b取代正�；駼，使AABB細(xì)胞改變?yōu)锳ABb細(xì)胞，從變異角度來(lái)看，這種變異是
 
．
（4）上述基因敲除胚胎干細(xì)胞AABb進(jìn)行遺傳操作后培育出一只雌性小豬，若要培育基因型aabb的豬，用來(lái)與AABb雜交的純合親本的基因型是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)能量代謝中ATP的合成和利用過(guò)程如圖所示．以下說(shuō)法不正確的是（　　） 
A、a過(guò)程代表呼吸作用，b過(guò)程代表光合作用
B、①過(guò)程和②過(guò)程的酶和場(chǎng)所不相同
C、d表示釋放的能量，可用于細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)
D、對(duì)綠色植物而言，b過(guò)程中產(chǎn)生的ATP多于a過(guò)程產(chǎn)生的ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)制備固定化酵母細(xì)胞敘述正確的是（　�。�
A、在向溶化好的海藻酸鈉溶液中加入的必須是已活化的酵母細(xì)胞
B、溶化好的海藻酸鈉溶液必須冷卻至室溫，才能加入細(xì)胞
C、溶解海藻酸鈉，最好采用小火，或者持續(xù)加熱的方法
D、在固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程中，要以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的CaCl2溶液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示基因控制麝香豌豆花顏色的部分過(guò)程，圖中顯示了（　�。�
A、基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制形狀
B、基因在染色體上呈線性排列
C、基因突變導(dǎo)致生物產(chǎn)生新性狀
D、基因重組導(dǎo)致生物產(chǎn)生新性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)RNA聚合酶的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、RNA聚合酶的作用是催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
B、基因編碼區(qū)下游有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)
C、RNA聚合酶能識(shí)別調(diào)控序列中的結(jié)合位置，并與之結(jié)合
D、轉(zhuǎn)錄完畢后，RNA鏈釋放出來(lái)，RNA聚合酶也從模板鏈上脫落下來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)肝細(xì)胞的膜蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
①肝細(xì)胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有氧化酒精的酶
②肝臟移植中的配型主要是檢測(cè)質(zhì)膜表面MHC的相似性
③電子傳遞鏈有關(guān)的蛋白質(zhì)復(fù)合體位于線粒體基質(zhì)中
④質(zhì)膜上的膜蛋白比磷脂分子更容易移動(dòng)，以便完成各自功能．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量，實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖．下列說(shuō)
法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、不進(jìn)早餐組學(xué)生2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集巾的狀態(tài)，主要原因是血糖濃度降低，能量供應(yīng)不足
B、在4組實(shí)驗(yàn)中，早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快，其主要原因是糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收
C、高脂高蛋白組胰島素水平較高，說(shuō)明氨基酸和脂肪酸能促進(jìn)胰島素的分泌
D、若餐后1小時(shí)取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè)，不進(jìn)早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測(cè)結(jié)果最可能的是A＜B＜C

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