某生物的體內(nèi)不具有葉綠體但能進(jìn)行光合作用，它最可能是

A.蕃茄 B.水稻 C.藍(lán)細(xì)菌 D.酵母菌

 

C

【解析】

試題分析：藍(lán)細(xì)菌是原核生物，不具有葉綠體，但是能進(jìn)行光合作用。

考點(diǎn)：本題考查原核生物相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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人類要控制人口增長(zhǎng)的主要原因是

A．可利用的資源和空間有限 B．各地普降酸雨

C．生物多樣性下降 D．二氧化碳過(guò)量排放

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是某植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖，①～④表示生理過(guò)程。圖2是在“探究光強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用影響”的活動(dòng)中得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答：

（1）圖1的①～④中屬于需氧呼吸的是 （填標(biāo)號(hào)），需氧呼吸的場(chǎng)所是 和 。

（2）圖1的①～④中屬于光合作用碳反應(yīng)的是 （填標(biāo)號(hào)），完成④過(guò)程需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是 和 。在其他條件不變的情況下，若突然停止光照，則三碳酸含量的瞬時(shí)變化是 （填“增加”或“減少”）。

（3）圖2中，如果連續(xù)陰雨一星期，白天的光強(qiáng)度始終為A，則這段時(shí)間內(nèi)，該植物體內(nèi)有機(jī)物含量將 (填“增加”或“減少”)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

能在30％蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是

A．動(dòng)物的上皮細(xì)胞 B．人的紅細(xì)胞

C．根尖的分生組織 D．成熟的植物細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種化合物中，都屬于脂質(zhì)的一組是

A.酶、胰島素、血紅蛋白 B.核糖核酸、脫氧核糖核酸

C.葡萄糖、乳酸、油脂 D.膽固醇、植物蠟、磷脂

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的主要場(chǎng)所是

A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置圖。①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3mL蒸餾水和少許0．1％溴麝香草酚藍(lán)(簡(jiǎn)稱BTB)溶液，直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止(當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí)，BTB溶液呈黃色)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)②號(hào)試管的作用是 。

（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，①號(hào)試管中溶液顏色發(fā)生的變化是 ，其原因是 。

（3）圖乙中哪條曲線能正確表示玻璃管釋放氣泡速率的變化? 。

（4）若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的，就需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可在原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上如何改動(dòng)? 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，正確的是

A B C D

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是

A.吲哚乙酸 B.丙酮酸 C.乙醇 D.氨基酸

 

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