圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu),其中在B、E處的細(xì)胞膜外連接電流表.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、A處是該神經(jīng)元的軸突部位
B、刺激A處,興奮部位膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位
C、興奮傳遞時(shí),C處發(fā)生“電信號→化學(xué)信號→電信號”
D、刺激D處,電流表的指針將會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
考點(diǎn):神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)元分為胞體和突起兩部分,突起又包括較短的樹突和較長的軸突,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射;反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成;神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.在突觸處,信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.
解答: 解:A、神經(jīng)元分為胞體和突起兩部分,突起又包括較短的樹突和較長的軸突,A處是該神經(jīng)元的軸突部位,A正確;
B、刺激A處,鈉離子內(nèi)流增多,興奮部位膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位,B正確;
C、C處是突觸結(jié)構(gòu),其發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號,C正確;
D、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以刺激D點(diǎn)后,興奮不能傳到B處.故只會使電表的指針發(fā)生一次擺動,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查反射弧結(jié)構(gòu)和神經(jīng)細(xì)胞膜電位的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述,正確的是( 。
A、酶、抗體、受體、激素的特異性都與氨基酸的排列順序有關(guān)
B、胞吐現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),利用胞吐作用運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)都是大分子物質(zhì)
C、真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞運(yùn)動、物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換以及信息傳遞等生命活動有關(guān)
D、核糖體都能參與多肽鏈的合成,其形成都與核仁有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中b是大氣中的CO2庫.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、a是生產(chǎn)者
B、d是分解者
C、碳從d→b以CO2的形式流動
D、c1→c2→c3構(gòu)成一條食物鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

菠蘿蜜果實(shí)采后呼吸速率和乙烯釋放速率,淀粉含量和可溶性糖含量的變化如下圖,下列敘述正確的是( 。
A、菠蘿蜜果實(shí)成熟過程中的呼吸速率峰值早于乙烯釋放速率峰值
B、菠蘿蜜果實(shí)細(xì)胞呼吸速率變化與內(nèi)源乙烯的釋放速率呈正相關(guān)
C、果實(shí)呼吸速率、淀粉和可溶性糖含量變化與內(nèi)源乙烯形成相關(guān)
D、圖2說明菠蘿蜜果實(shí)成熟過程中可溶性糖完全來源于淀粉水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、雙縮脲試劑需將A液和B液等量混合均勻后再使用
B、根據(jù)澄清石灰水是否變渾濁可判斷酵母菌的呼吸方式
C、制作有絲分裂裝片時(shí),解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開來
D、制作生態(tài)缸時(shí),需定時(shí)加入適量的餌料以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖可表示多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程,對此描述不準(zhǔn)確的是( 。
A、若表示基因的表達(dá)過程,則d可發(fā)生于線粒體中
B、若表示反射弧,則其中的信息均以局部電流的形式傳導(dǎo)
C、若表示光合作用過程的能量轉(zhuǎn)換,則c可代表糖類等有機(jī)物中的化學(xué)能
D、若表示細(xì)胞免疫過程,則c表示抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葉綠體中部分結(jié)構(gòu)和過程,a~h代表物質(zhì),①、②代表有關(guān)液體.下列敘述中,正確的是( 。
A、f是NADPH
B、c是氧氣
C、g轉(zhuǎn)變?yōu)閔,需要c
D、②為類囊體腔

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科目:高中生物 來源: 題型:

在真核細(xì)胞中,如圖所示的生物膜可能是( 。
A、細(xì)胞膜或細(xì)胞核膜
B、葉綠體內(nèi)膜或液泡膜
C、線粒體內(nèi)膜或類囊體薄膜
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜或高爾基體膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列與某種蔬菜光合作用和呼吸作用有關(guān)的問題.

(1)圖甲是該種蔬菜成熟細(xì)胞示意圖(a,b,c代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),數(shù)字代表物質(zhì)).已知圖中①是水,則①在c結(jié)構(gòu)中的主要存在形式為
 
.⑤物質(zhì)是
 

(2)在甲圖結(jié)構(gòu)a中,②作為反應(yīng)物直接參與的生化反應(yīng)是:
 
.研究者將該細(xì)胞置于黑暗中用含14C的葡萄糖追蹤細(xì)胞有氧呼吸中的碳原子,其物質(zhì)轉(zhuǎn)化途徑是
 
.(用文字和箭頭表示)
(3)為有利于貯藏運(yùn)輸,對該種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率的變化進(jìn)行測定,結(jié)果如乙圖所示,t1、t2表示10-30℃之間的兩個(gè)不同溫度.
①在黑暗環(huán)境測定呼吸速率的原因是
 

②根據(jù)圖中數(shù)據(jù)判斷,t1
 
 t2 (填大于、小于或等于).該實(shí)驗(yàn)結(jié)論為
 

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