A. | 通過(guò)該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)鈉鉀離子的方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | |
B. | 該過(guò)程為動(dòng)作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差 | |
C. | 該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中會(huì)發(fā)生可逆的形變 | |
D. | 轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程不可能造成質(zhì)膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差 |
分析 分析題圖獲取信息可知,圖中鈉離子從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外是從低濃度向高濃度運(yùn)輸,且需要ATP水解提供能量,屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程,且在該過(guò)程中Na+-ATP酶的構(gòu)象發(fā)生改變,鉀離子從細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)也是從低濃度向高濃度運(yùn)輸,且需要ATP水解提供能量,屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程,且在該過(guò)程中K+-ATP酶的構(gòu)象發(fā)生改變.
解答 解:A、通過(guò)該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)鈉鉀離子,需要載體蛋白和消耗能量,屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),A正確;
B、動(dòng)作電位是外負(fù)內(nèi)正,細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是鈉離子內(nèi)流,B正確;
C、據(jù)圖分析,鈉鉀泵中存在鈉離子和鉀離子的結(jié)合位點(diǎn),與相應(yīng)離子結(jié)合時(shí),會(huì)發(fā)生形變,運(yùn)輸后形態(tài)恢復(fù),C正確;
D、鈉離子內(nèi)流產(chǎn)生動(dòng)作電位,鉀離子外流產(chǎn)生靜息電位,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程、興奮的傳遞,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸、核苷酸、多糖、色素 | B. | 多糖、脂類(lèi)、維生素、抗生素、氨基酸 | ||
C. | 核苷酸、多糖、維生素、毒素、抗生素 | D. | 核苷酸、維生素、多糖、脂類(lèi)、氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 離子 | B. | 葡萄糖 | C. | 氨基酸 | D. | O2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的值,種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高 | |
B. | 胰高血糖素、性激素、生長(zhǎng)激素與雙縮脲試劑反應(yīng)均呈紫色 | |
C. | 氨基酸、脂肪、核苷酸都含有氮元素 | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流不一定都與糖蛋白有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 年齡組成 | B. | 垂直結(jié)構(gòu) | C. | 物質(zhì)循環(huán) | D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•龍海市校級(jí)期中)下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法,不正確的是( )
A.血漿中蛋白質(zhì)含量明顯高于淋巴和組織液
B.人體內(nèi)環(huán)境pH、滲透壓等保持相對(duì)穩(wěn)定是細(xì)胞正常代謝所必需的
C.有多種生理系統(tǒng)共同參與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)
D.葡萄糖、胰島素、淋巴因子和胰蛋白酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 均以核酸為直接的模板 | B. | 均遵循堿基的互補(bǔ)配對(duì) | ||
C. | 都需要運(yùn)輸原料的工具 | D. | 都需要能量和相應(yīng)的酶 |
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