A、a曲線的處理條件與b、c相比,有利于此酶催化反應進行 |
B、三條曲線的差異可能是pH不同造成的 |
C、三條曲線的差異可能是反應底物的量不同造成的 |
D、三條曲線的差異可能是處理溫度的不同造成的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、0~a年,種群數(shù)量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型 |
B、a~b年,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型 |
C、b~c年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”型增長 |
D、c~d年,種群數(shù)量增加,其年齡組成是增長型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述三種膜結(jié)構(gòu)的組成成分相似 |
B、乙到丙可表示下丘腦神經(jīng)細胞分泌肽類激素的膜變化 |
C、乙到甲可表示初級精母細胞分裂成次級精母細胞的膜變化 |
D、甲到乙可表示胚胎干細胞分化為唾液腺上皮細胞的膜變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體中的四種色素分布在類囊體薄膜上 |
B、四種色素均可溶于有機溶劑無水乙醇中 |
C、四種色素在層析液中溶解度最大的是甲 |
D、發(fā)黃菠菜中色素含量顯著減少的是甲和乙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如將該植物向左側(cè)水平放置,莖將向上生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性 |
B、給予該植物右側(cè)光照,③、④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示 |
C、甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示,此處生長受到抑制 |
D、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會接近b點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0個 | B、1個 | C、2個 | D、14個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從進化的角度看,這種蜣螂與普通蜣螂存在生殖隔離 |
B、從生態(tài)系統(tǒng)成分看,這種蜣螂既是消費者又是分解者 |
C、普通蜣螂相比較,這種蜣類型的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果 |
D、與普通蜣螂相比較,這種蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B步驟主要目的是觀察細胞核的位置 |
B、E步驟滴加的是清水 |
C、該實驗是觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原 |
D、實驗前后的處理形成了自身對照 |
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