分析 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無(wú)光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.
光合作用受到光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳的影響,據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)從圖中可以看出,玉米和大麥在相同條件下,光合速率不同;對(duì)于大麥來(lái)說(shuō),在不同的O2濃度下,光合速率也不同;從橫坐標(biāo)可以看出,不同的CO2濃度,光合速率不同.綜上,影響光合速率的因素是植物種類、O2濃度和CO2濃度.
(2)將長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,在其他條件相同時(shí),玉米的光合速率比大麥高得多,且玉米能利用低濃度CO2進(jìn)行光合作用,大麥不能因此當(dāng)CO2濃度下降時(shí),大麥最先死亡.
(3)據(jù)圖分析:大麥植株處于不同CO2濃度下,其光合作用速率均以含O2量為4%時(shí)最高;且隨著含O2量增加,光合速率會(huì)明顯降低.
(4)光合作用過(guò)程中,產(chǎn)生[H]和O2產(chǎn)生的場(chǎng)所是葉綠體類囊體的薄膜,黑暗條件下大麥呼吸作用能產(chǎn)生[H],所以有[H]的合成.
故答案為:
(1)植物類型(或植物種類) CO2濃度 O2濃度
(2)大麥 在其他條件相同時(shí),玉米的光合速率比大麥高(其他合理答案也可)
(3)4% 明顯下降(逐漸降低)
(4)葉綠體的基粒(類囊體) 有 黑暗時(shí)呼吸作用能產(chǎn)生[H]
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán),其中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲食物網(wǎng)中,鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為 ;鷹和鼬的種間關(guān)系是 。在該食物網(wǎng)中,鼬能夠依據(jù)鼠留下的氣味去獵捕,鼠同樣可以依據(jù)鼬的氣味或行為特征去躲避獵捕,說(shuō)明信息傳遞能夠 。
(2)據(jù)圖乙可知, (用字母表示)是實(shí)現(xiàn)碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的關(guān)鍵。
(3)在物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)。若圖乙中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量為m千焦,則最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多為 千焦。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變 | |
B. | 細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老 | |
C. | 被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的 | |
D. | 原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞膜表面起識(shí)別作用的是①和③ | |
C. | a可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收鈣離子 | |
D. | 細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與②有關(guān),與③無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)期飲用弱堿性的水會(huì)改變內(nèi)環(huán)境的pH值 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 | |
C. | 維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的成分可以交換,它們共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率 | |
B. | 丙為性別比例,主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度 | |
C. | 丁為年齡組成,每種類型中包括幼年、青年和老年三個(gè)年齡期 | |
D. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
雜交組合 | 親本 | 后代 | |||
雌 | × | 雄 | 灰色 | 白色 | |
Ⅰ | 灰色 | × | 白色 | 82 | 78 |
Ⅱ | 灰色 | × | 灰色 | 118 | 39 |
Ⅲ | 白色 | × | 白色 | 0 | 50 |
Ⅳ | 灰色 | × | 白色 | 74 | 0 |
A. | 根據(jù)雜交組合Ⅱ或Ⅳ均可確定灰色對(duì)白色為顯性性狀 | |
B. | 四個(gè)雜交組合中灰色親本的基因型完全相同 | |
C. | 雜交組合Ⅱ中灰色雄性個(gè)體與雜交組合Ⅳ中灰色雌性個(gè)體雜交,后代都是灰色個(gè)體 | |
D. | 該兔的灰色和白色這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)或調(diào)查內(nèi)容 | 方法 | |
A | 探究溫度對(duì)酶活性的影響 | 酶與底物室溫下混合后在不同溫度下保溫 |
B | 調(diào)查人群中紅綠色盲的發(fā)病率 | 調(diào)查足夠數(shù)量的患病家系,隨機(jī)取樣 |
C | 比較有絲分裂細(xì)胞周期中不同時(shí)期時(shí)長(zhǎng) | 觀察多個(gè)裝片、多個(gè)視野的細(xì)胞并統(tǒng)計(jì) |
D | 標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠種群密度 | 選用對(duì)鼠捕食者有吸引性的標(biāo)記 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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