下列物質(zhì)中,有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,有的不是.若將其中的構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成多肽,請回答下列問題:
①H2N-CH2-COOH    ②H2N-CH2-CH2OH    ③
  ⑤   ⑥H2NCH2CH2COOH
(1)該肽鏈由
 
個氨基酸縮合而成,內(nèi)含
 
個肽鍵,叫
 
肽.
(2)該條肽鏈中R基共有
 
種,④的R基是
 

(3)該條肽鏈中含有
 
個氨基和
 
個羧基.
(4)該肽鏈的相對分子質(zhì)量與組成其氨基酸的相對分子質(zhì)量相比,減少了
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題:
分析:1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同;題圖中的①、③、④、⑤是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,R基分別是-H、-CH2-COOH、-CH2OH、-(CH24-NH2,由①、③、④、⑤經(jīng)脫水縮合形成的化合物是四肽,②、⑥不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸(②沒有羧基,⑥的氨基和羧基沒有連在同一個碳原子上).
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程,該過程中的相關(guān)計算:脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù),蛋白質(zhì)或多肽的相對分子質(zhì)量=氨基酸的平均相對分子質(zhì)量×氨基酸個數(shù)-脫水的個數(shù)×18,游離的氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù).
解答: 解:(1)由以上分析知,題圖中的①、③、④、⑤是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,則該肽鏈由4個氨基酸縮合而成,稱為四肽,也叫多肽,該過程脫水?dāng)?shù)是3個,形成的肽鍵也是3個.
(2)該條肽鏈中R基分別是-H、-CH2-COOH、-CH2OH、-(CH24-NH2,R基共有4種,④的R基是-CH2OH.
(3)該條肽鏈中R基分別是-H、-CH2-COOH、-CH2OH、-(CH24-NH2,R基中共有1個氨基(位于⑤的R基)和1個羧基(位于③的R基),則該條肽鏈中含有的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基=1+1=2個,該條肽鏈中含有的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的羧基數(shù)=1+1=2個.
(4)該肽鏈由4個氨基酸脫去3分子水形成的,則該肽鏈相對分子質(zhì)量與組成其氨基酸的相對分子質(zhì)量相比,減少18×3═54.
故答案為:
(1)4   3   四(多)
(2)4-CH2OH
(3)2 2
(4)54
點(diǎn)評:本題考查氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,解題的關(guān)鍵是識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及特點(diǎn)、能根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷其各選項中的分子是否屬于氨基酸、識記氨基酸脫水縮合過程、掌握該過程中的相關(guān)計算、能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在動物細(xì)胞的減數(shù)分裂過程中可能出現(xiàn)的是( 。
①同源染色體的聯(lián)會            ②非同源染色體的自由組合
③全部非等位基因的自由組合    ④全部等位基因的分離.
A、②③④B、①②③
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

提出生物膜流動鑲嵌模型的時間和科學(xué)家分別是(  )
A、1959年,羅伯特森
B、1972年,桑格和尼克森
C、19世紀(jì),施旺和施萊登
D、19世紀(jì),歐文頓

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于生物體的組成物質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及功能的敘述中,正確的是( 。
A、藍(lán)藻有葉綠體,蛔蟲沒有葉綠體
B、多糖、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都是具有識別作用的物質(zhì)
C、一個卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為Ab,同時產(chǎn)生的三個極體的基因型則是Ab,aB,aB
D、線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中都可有五碳糖參與組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)分子都含有的化學(xué)元素是( 。
A、C H O S
B、C H O N P
C、C H O N
D、C H O N P S

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1中的感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為:
 
;膜外局部電流方向為:從
 
(興奮,未興奮)區(qū)域流向
 
(興奮,未興奮)區(qū)域.
(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,在傳遞信號時,實現(xiàn)了電信號→
 
 
的轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo).其中的1表示
 
,1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜
 

(3)假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖3中的X來自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個數(shù)量比較大、翅形正常的果蠅種群中,出現(xiàn)了一只小翅雄蠅.該小翅果蠅與正常的雌蠅交配,所得F1果蠅全為正常翅.請據(jù)此回答下列問題:
(1)果蠅的翅形中,已知正常翅與小翅由一對等位基因控制,則小翅性狀是
 
(變異類型)的結(jié)果.從理論上分析,控制小翅性狀的基因a最可能位于
 
(填“常”或“X”)染色體上.F1果蠅中雌雄個體相互交配,所得F2果蠅中出現(xiàn)小翅果蠅的概率是
 

(2)果蠅剛毛(B)對截毛(b)為顯性,基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段.截毛小翅雌蠅與剛毛正常翅果蠅(XABYB)雜交得F1,F(xiàn)1中雄蠅表現(xiàn)型為
 
;F1個體間相互交配,不考慮四分體時期的交叉互換,F(xiàn)2中剛毛正常翅雌果蠅的比例為
 
,F(xiàn)2雌果蠅中剛毛正常翅果蠅的比例為
 

(3)請用果蠅的剛毛與截毛性狀,自選純合的親本為材料設(shè)計實驗,證明位于性染色體同源區(qū)段上基因的遺傳也與性別有關(guān)(用遺傳圖解表示).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

若使農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)朝著對人類最有益的方向發(fā)展,下列做法中不正確的是( 。
A、由人類決定種養(yǎng)生物的種類
B、由人類進(jìn)行播種、施肥
C、經(jīng)常進(jìn)行鋤草、松土、治蟲等田間管理
D、延長食物鏈,提高能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知a、b、c、d是某細(xì)菌DNA片段上的4個基因,圖中W表示野生型,①、②、③分別表示三種缺失不同基因的突變體,虛線表示所缺失的基因.若分別檢測野生型和各種突變體中某種酶的活性,發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性,則編碼該酶的基因是( 。
A、基因aB、基因b
C、基因cD、基因d

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