圖1是某高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,圖2表示該動物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖.下列敘述錯誤的是( 。
A、該動物正常體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體
B、圖1中表示減數(shù)分裂的是細(xì)胞甲
C、圖2中c→d是因為著絲點的分裂
D、圖1中的細(xì)胞乙對應(yīng)圖2中的bc段
考點:細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析題圖1:甲細(xì)胞含有同源染色體,并發(fā)生分離,所以處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞含同源染色體,著絲點分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,所以處于有絲分裂后期;
曲線圖2:表示該動物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化,其中ab段是DNA復(fù)制形成的;bc段可表示有絲分裂前期和中期,也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期;cd段是著絲點分裂導(dǎo)致的.明確知識點,梳理相關(guān)知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:A、由于甲細(xì)胞中只有4條染色體,乙細(xì)胞有絲分裂后期,染色體加倍后為8條染色體,所以該動物正常體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體,A正確;
B、圖1中表示減數(shù)分裂的是細(xì)胞甲,表示有絲分裂的是細(xì)胞乙,B正確;
C、圖2中c→d是因為著絲點的分裂,染色單體分開,每條染色體上只有1個DNA分子,C正確;
D、圖1中的細(xì)胞乙,著絲點的分裂,染色單體分開,每條染色體上只有1個DNA分子,對應(yīng)圖2中的de段,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖和曲線圖的辨別和分析,特別是曲線圖,要求考生弄清曲線圖的含義,不要誤以為題圖是有絲分裂過程中DNA含量變化或染色體數(shù)目變化曲線圖.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物多樣性的價值中,屬于間接價值的是( 。
A、食(藥)用B、調(diào)節(jié)氣候
C、旅游觀賞D、科學(xué)研究

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是用柞蠶的蛹進(jìn)行實驗,研究蛹變?yōu)槌上x的必要條件.
實驗1:對正常的蛹進(jìn)行如下實驗(注:長日照處理為光照16小時,黑暗8小時;短日照處理為光照8小時,黑暗16小時)

實驗2:對經(jīng)過手術(shù)除去腦的蛹,進(jìn)行與實驗1同樣的處理.
實驗3:在已除去腦的蛹的腹部移植入其他蛹的腦,再進(jìn)行與實驗1同樣的處理.
3組實驗的實驗結(jié)果記錄表
    處理方法
實驗組別
a b c d
實驗1 成蟲 成蟲
實驗2
實驗3 成蟲 成蟲
(1)對實驗1的結(jié)果進(jìn)行分析,蛹變?yōu)槌上x的必要條件是
 

(2)對實驗1-3的結(jié)果進(jìn)行分析,蛹變?yōu)槌上x的必要條件是
 

(3)現(xiàn)已查明,昆蟲的腦能分泌激素,而蛹羽化為成蟲是由前胸腺分泌的一種激素直接調(diào)節(jié)的結(jié)果.光周期的變化是如何調(diào)控柞蠶的蛹羽化為成蟲這一生命活動?結(jié)合實驗請你作出一種合理的假設(shè):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

若狗的垂體結(jié)構(gòu)受損,可能直接影響體內(nèi)( 。
A、促甲狀腺激素的分泌
B、胰島素的分泌
C、催乳素的分泌
D、ATP的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某高等哺乳動物成熟紅細(xì)胞與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的相對含量比較,據(jù)表分析不正確的是( 。
類項 處理前 用魚藤酮處理后 用烏本苷處理后
細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中
K+ 145 5 11 5 13 5
Mg2+ 35 1.4 1.8 1.4 35 1.4
A、魚滕酮對K+載體的生理功能有抑制作用,也抑制了Mg2+載體的生理功能
B、正常情況下血漿中K+和Mg2+均通過主動運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞
C、烏本苷抑制K+載體的生理功能而不影響Mg2+載體的生理功能
D、魚滕酮可能是通過抑制紅細(xì)胞的有氧呼吸,從而影響K+和Mg2+的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖,說法錯誤的是( 。
A、激素B不直接進(jìn)入細(xì)胞就能起作用
B、激素A可能是胰島素等大分子類激素直接進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)起作用
C、某個靶細(xì)胞可能同時存在上述兩種作用基理
D、由上圖可知激素只是一種信號分子,啟動和調(diào)節(jié)相應(yīng)的生理過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某酶在不同溫度下生成物的量和時間的關(guān)系,從圖中不能獲得的信息是(  )
A、酶反應(yīng)的最適溫度范圍
B、酶因熱而失活
C、酶反應(yīng)生成物量與時間的關(guān)系
D、酶反應(yīng)速度和酶量的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

某基因(14N)含有3000個堿基,腺嘌呤占35%.若該DNA分子以15N同位素標(biāo)記的游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次,再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)離心,進(jìn)行密度分層,得到結(jié)果如圖①;然后加入解旋酶再離心,得到結(jié)果如圖②.則下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、X層中的基因只用14N標(biāo)記,Y層中的基因只用15N標(biāo)記
B、W層中含15N標(biāo)記的胞嘧啶3150個
C、W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為1:4
D、X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的3倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響.當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽和最靠近頂芽與較靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為( 。
A、b、c、a
B、b、c、d
C、b、d、a
D、b、d、c

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