18.圖1為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,中間兩個(gè)呈腎形的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞,它可調(diào)節(jié)氣孔的開閉.研究人員將該葉片放在內(nèi)部溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,結(jié)果如圖2所示.請回答:

(1)在黑暗條件下,保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.在葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移情況是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜(填結(jié)構(gòu)名稱).當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將向右移.
(2)從圖1中可以看出兩個(gè)細(xì)胞貼近部分的細(xì)胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)部分較。畧D1所示箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動的總方向,這時(shí)氣孔關(guān)閉.此時(shí),主要影響葉肉細(xì)胞中光合作用的暗反應(yīng),原因是二氧化碳吸收不足,導(dǎo)致固定減慢
(3)據(jù)圖2分析,在1klx的光照條件下,該葉片在1小時(shí)內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為22.4 mL.

分析 1、分析圖1,氣孔關(guān)閉時(shí),二氧化碳來源減少,影響暗反應(yīng).
2、分析圖2,A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,吸收的O2量可表示此時(shí)細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度.AB段:隨光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度也逐漸增強(qiáng),O2吸收量逐漸減少,這是因?yàn)榧?xì)胞呼吸吸收的O2有一部分來源于光合作用,此時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度.B點(diǎn):光合作用釋放的O2全部用于細(xì)胞呼吸,即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,B點(diǎn)所示光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn).B之后:表明隨著光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng),光合作用強(qiáng)度不斷加強(qiáng),當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再加強(qiáng).有光條件下,植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸,實(shí)驗(yàn)容器中O2增加量、CO2減少量稱為表觀光合速率,而植物真正光合速率=表觀光合速率+呼吸速率.

解答 解:(1)黑暗條件下,保衛(wèi)細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,所以其合成ATP的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.在葉綠體中,光反應(yīng)需要消耗ADP合成ATP,暗反應(yīng)會消耗ATP產(chǎn)生ADP,所以ADP的轉(zhuǎn)移情況是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜.當(dāng)植物缺鎂時(shí),葉綠素的合成受到影響,光合作用強(qiáng)度減弱,B點(diǎn)光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,故應(yīng)增大光照強(qiáng)度,B點(diǎn)將向右移.
(2)據(jù)圖可知兩個(gè)細(xì)胞貼近部分壁厚,伸縮性小,外側(cè)部分壁薄,伸縮性大,結(jié)合炎熱夏季中午的細(xì)胞中水分流動的方向,可推知保衛(wèi)細(xì)胞失水,內(nèi)側(cè)壁由彎曲逐漸豎直,引起氣孔關(guān)閉.此時(shí),細(xì)胞中二氧化碳含量減少,直接受到抑制的是暗反應(yīng)中CO2的固定.
(3)據(jù)圖可知,1klx的光照條件下,凈光合量為11.2mL/h,呼吸消耗量11.2mL/h,光合總量=凈光合量+呼吸消耗量=11.2mL/h+11.2mL/h=22.4mL/h,因此1h時(shí)間內(nèi),光合作用產(chǎn)生O2的量為22.4mL/h×1h=22.4mL.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體  葉綠體基質(zhì) 類囊體薄膜 右
(2)關(guān)閉  暗   二氧化碳吸收不足,導(dǎo)致固定減慢   
(3)22.4

點(diǎn)評 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標(biāo)有5×字樣和15×字樣,物鏡標(biāo)有10×和40×字樣.請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)用顯微鏡低倍鏡觀察裝片的正確操作順序是②④①③(填序號)
①左眼往目鏡中看,轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,慢慢上升鏡筒,至視野中出現(xiàn)物像為止
②把裝片放在載物臺上,使材料對準(zhǔn)通光孔,壓上壓片夾
③轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像清晰
④轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,下降鏡筒,使低倍物鏡接近裝片,切勿觸及
(2)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí),如果發(fā)現(xiàn)細(xì)胞位于視野的左下方,應(yīng)將裝片移向左下方方,才能使細(xì)胞位于視野的中央.觀察沒有染色的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí),一般選用平面鏡(填“凹面”或“平面”)采光.
(3)仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí),顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間距離的組合為②③(用標(biāo)號作答).此時(shí)放大的倍數(shù)為600.
(4)在觀察時(shí),③與④的顯微視野中比較明亮的是④.
(5)若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動裝片時(shí),異物不動,轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能在目鏡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到預(yù)期的是( 。
A.在“探究溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,可用過氧化氫作為反應(yīng)底物
B.葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液,可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊
C.在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,使用重鉻酸鉀溶液檢測酒精
D.在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)中,選用馬蛔蟲的受精卵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.美國科學(xué)家James E.Rothman、Randy W.Schekman以及德國科學(xué)家Thomas C.Südhof,由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制,共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡,囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型.三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地.據(jù)圖回答問題(括號填字母,橫線上填文字)
(1)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器.圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜;“a”表示的大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式與主動運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是不需載體,主要運(yùn)輸對象是大分子.
(2)如果轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾,則會對有機(jī)體產(chǎn)生有害影響,并導(dǎo)致如糖尿病等疾病,糖尿病的產(chǎn)生原因可能是胰島素合成過程(環(huán)節(jié))有問題.在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結(jié)構(gòu)或部位是線粒體、細(xì)胞核.
(3)COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從C(高爾基體)運(yùn)回B(內(nèi)質(zhì)網(wǎng)).COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性.
(4)為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕颍╯ec基因),科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體,這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下:
酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異
sec12基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大
sec17基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據(jù)此推測,sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小泡的形成有關(guān).sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與膜泡(或“小泡”)與高爾基體的融合.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某種多年生植物的花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍(lán)色,A+和a都決定紅色,A+相對于A、a是顯性,A相對于a為顯性.現(xiàn)有以下該植物的四組雜交實(shí)驗(yàn),請分析并回答問題.
A組:紅花×紅花→紅花、藍(lán)花     B組:藍(lán)花×藍(lán)花→紅花、藍(lán)花    
C組:紅花×藍(lán)花→紅花、藍(lán)花     D組:紅花×紅花→全為紅花
其中,A組中子代紅花數(shù)量為298,藍(lán)花數(shù)量為101;B、C組未統(tǒng)計(jì)數(shù)量.
(1)A組親代紅花基因型分別為A+A和A+A或者A+A和A+a;B組親代藍(lán)花基因型分別為Aa和Aa.
(2)紅花植株的基因型可能有4種,為了測定其基因型,某人用AA與其雜交進(jìn)行測定,通過結(jié)果可以判斷出的基因型是A+A+和aa.
(3)該植物的性別決定方式為XY型,決定其葉斑的基因位于X染色體上,有葉斑(B)對無葉斑(b)為顯性,有葉斑雄株的一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和雜合有葉斑雌株中一個(gè)處于減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行比較,在不考慮變異的情況下,兩個(gè)細(xì)胞中的葉斑基因B數(shù)目比為1:1或者2:0,染色體數(shù)目比為4:1.

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3.下面是某校高二甲乙兩個(gè)生物興趣小組研究生長素類似物對植物生長影響的實(shí)驗(yàn).
甲組:探究“萘乙酸(NAA)對小麥幼葉鞘生長的影響”.他們配制了一系列不同濃度的萘乙酸(NAA)溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示:
編號123456
NAA溶液濃度(mol•L-1010-1210-1010-810-610-4
幼葉鞘增長長度(mm)2.63.23.95.13.11.8
乙組:探究“萘乙酸對綠豆幼根生長的影響”,方法步驟如下:
①取培養(yǎng)皿6套,編號,并向其中分別加入5mL濃度為10mg•L-1、1mg•L-1、0.1mg•L-1、0.01mg•L-1、0.001mg•L-1、0.0001mg•L-1的萘乙酸溶液.
②在每個(gè)培養(yǎng)皿中先放入一張濾紙,再將已萌發(fā)的5粒綠豆種子(萌發(fā)的幼根等長)整齊排在濾紙上,然后將培養(yǎng)皿均置于220C恒溫箱中黑暗條件下培養(yǎng).
③5天后,測量每個(gè)培養(yǎng)皿中綠豆幼根的長度并計(jì)算出平均值.
請回答:
(1)對小麥幼葉鞘的生長來說,最適的萘乙酸濃度為10-8mo1•L-l左右,10-4mol•L-1NAA的作用效應(yīng)是抑制生長.
(2)分析甲組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是較低濃度范圍內(nèi),隨萘乙酸濃度的增加,對幼葉鞘生長的促進(jìn)作用增強(qiáng);繼續(xù)提高萘乙酸濃度,促進(jìn)作用減弱,甚至起抑制作用.(萘乙酸對幼葉鞘生長的作用具有兩重性.).
(3)乙組實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度萘乙酸溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是避免水分蒸發(fā)引起溶液濃度變化.
(4)請修正乙組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足之處應(yīng)增設(shè)加入5mL蒸餾水的7號培養(yǎng)皿作為對照組.
(5)試設(shè)計(jì)一個(gè)表格用以統(tǒng)計(jì)不同濃度萘乙酸中綠豆幼根的生長狀況.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.人體血漿中含有的NaHCO3可以中和無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸,說明無機(jī)鹽所具有的生理功能之一是( 。
A.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分B.調(diào)節(jié)滲透壓
C.調(diào)節(jié)酸堿平衡D.調(diào)節(jié)細(xì)胞中離子平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.請回答有關(guān)生長素的如下問題:

(1)圖中A、B、C、D四塊瓊脂塊中生長素的含量情況為A>C﹦D>B.
(2)若把甲組放在勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上,光照保持不變,則生長素的含量狀況為等于.
(3)重力和單側(cè)光照是引起生長素分布不均勻的重要因素.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列在葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過程,不需要蛋白質(zhì)參與的是

A.O2的消耗 B.CO2吸收 C.水的光解 D.Mg2+的吸收

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同步練習(xí)冊答案