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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、選擇受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞是因?yàn)檫@種細(xì)胞具有全能性 |
B、采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)外源基因在小鼠細(xì)胞內(nèi)是否成功表達(dá) |
C、人的生長(zhǎng)激素基因能在小鼠細(xì)胞表達(dá),說(shuō)明遺傳密碼在不同種生物中可以通用 |
D、將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞進(jìn)行核移植(克。梢垣@得多個(gè)具有外源基因的后代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與血糖平衡調(diào)節(jié)有關(guān)的組織器官有下丘腦、垂體、肝臟 |
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的 |
C、人進(jìn)食后,血糖濃度升高,是通過(guò)刺激下丘腦相關(guān)神經(jīng)興奮,促進(jìn)胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng) |
D、人在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多,使機(jī)體產(chǎn)熱,使體溫升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、轉(zhuǎn)錄和翻譯 | B、基因重組 |
C、蛋白質(zhì)合成 | D、基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、4支試管內(nèi)的種群K值大小為Ⅰ>Ⅲ>Ⅳ>Ⅱ |
B、4支試管內(nèi)種群的增長(zhǎng)速率都是先增大后減小 |
C、4支試管內(nèi)種群數(shù)量不會(huì)同時(shí)到達(dá)K值 |
D、試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內(nèi)的開(kāi)始下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
CO2吸收量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 9 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A、a條件下CO2均由無(wú)氧呼吸產(chǎn)生,種子在此條件下可能腐爛的原因是乳酸中毒 |
B、b條件下無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍 |
C、c條件下無(wú)氧呼吸放出的能量比有氧呼吸多 |
D、d條件下該植物種子不進(jìn)行無(wú)氧呼吸,為種子儲(chǔ)存的最佳條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物界和非生物界具有統(tǒng)一性的一面 |
B、病毒不屬于生物 |
C、病毒具有獨(dú)立代謝能力 |
D、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 |
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