人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,該疾苗生產(chǎn)和抗體制備的部分流程如圖:

請(qǐng)回答:
(1)①代表的是
 
過(guò)程,若要在體外獲得大量的A基因,常采用
 
技術(shù),該技術(shù)必須用到
 
等酶.
(2)過(guò)程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是
 
,該技術(shù)的原理為
 
,在此過(guò)程中特有的誘導(dǎo)因素為
 
,獲得的X是
 

(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是
 

(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
所制備的疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以用圖中的
 
進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè).
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),單克隆抗體的制備過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;②是獲取目的基因(A基因)的過(guò)程;③是細(xì)胞融合過(guò)程;X為雜交瘤細(xì)胞.
解答: 解:(1)由以上分可知①是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程.PCR技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增目的基因.PCR技術(shù)是在較高溫度下進(jìn)行的,需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
(2)③過(guò)程需要采用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù),該技術(shù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性.誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法包括物理法(離心、振動(dòng)和電刺激)、化學(xué)法(聚乙二醇)和生物法(滅活的病毒).根據(jù)圖中信息可知X為雜交瘤細(xì)胞.
(3)單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可大量制備.
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或采用抗原-抗體雜交法,即用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè).
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄      PCR   Taq酶
(2)動(dòng)物細(xì)胞融合    細(xì)胞膜的流動(dòng)性    滅活的病毒    雜交瘤細(xì)胞
(3)特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可大量制備
(4)A蛋白    抗A蛋白的單克隆抗體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,識(shí)記單克隆抗體的制備過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水.下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、由于冰的密度小于H2O,浮于表面,避免湖水全部結(jié)冰使生物無(wú)法生存
B、給植物澆灌H218O,18O既可出現(xiàn)在植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中,也可出現(xiàn)在其呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳中
C、需氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自于線粒體中丙酮酸的分解
D、H2O在光下裂解產(chǎn)生的H+,NADP+是其受體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式,夜間氣孔開(kāi)放,吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中,如圖一所示,白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用,如圖二所示.十字花科植物B的CO2同化過(guò)程如圖三所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)白天,影響植物A光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有
 

(2)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成C6H12O6的原因是
 

,白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有
 
 

(3)在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A和植物B細(xì)胞中C3含量變化的差異是
 
,理由是
 

(4)植物A氣孔開(kāi)閉的特點(diǎn),與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的,推測(cè)植物A生活的環(huán)境最可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖虛框內(nèi)為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,括號(hào)內(nèi)前一數(shù)值表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的總能量,后一數(shù)值表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的總能量,單位為J/(cm2?a),據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中有
 
條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
 
能夠沿著這種渠道進(jìn)行.
(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是
 

(3)由圖可知,下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量,原因包括
 
(從供選答案中選擇,填序號(hào)).
①少數(shù)能量被分解者利用
②各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的部分能量被呼吸作用消耗
③上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用
(4)據(jù)資料顯示,該生態(tài)系統(tǒng)每年7~8月份突發(fā)“魚(yú)病、魚(yú)死”現(xiàn)象,且有進(jìn)一步嚴(yán)重化趨勢(shì).從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度分析,發(fā)生該現(xiàn)象的原因是
 

(5)若要既提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益,綜合考慮可采取的措施是:
 
.(答出一點(diǎn)即可)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)白化病屬常染色體隱性遺傳。硨(duì)膚色正常的夫婦,其父母膚色都正常,但丈夫的弟弟、妻子的姐姐都患白化病,請(qǐng)問(wèn)這對(duì)年輕的夫婦生一個(gè)膚色正常的男孩的概率是( 。
A、
1
6
B、
1
4
C、
3
8
D、
4
9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

限制酶能識(shí)別特定的DNA序列并進(jìn)行剪切,不同的限制酶可以對(duì)不同的核酸序列進(jìn)行剪切.現(xiàn)用E、H、P三種不同的限制酶對(duì)一段大小6.2kb的線狀DNA進(jìn)行剪切后,用凝膠電泳分離各核酸片段,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,這3種不同的限制酶在此DNA片段上相應(yīng)切點(diǎn)的位置是( 。
E+H E+P H+P 
      
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

棉纖維白色(B)和紅色(b)是一對(duì)相對(duì)性狀,深紅棉(棉纖維深紅色)基因型為Ⅰbb,其單倍體植株為粉紅棉(棉纖維粉紅色),深受消費(fèi)者青睞,但產(chǎn)量低.科學(xué)家對(duì)深紅棉作了如圖甲(Ⅰ為染色體)所示過(guò)程的技術(shù)處理,得到了基因型為Ⅰb-的粉紅棉新品種(Ⅰb表示有b基因,Ⅰ-表示沒(méi)有b基因,它們之間不是顯隱性關(guān)系),解決了單倍體植株產(chǎn)量低的難題.
(1)圖甲中培育新品種的原理是
 
.新品種的種子不能大面積推廣,理由是其自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離,并產(chǎn)生一個(gè)新品種白色棉,其基因型是
 
.欲得到大量推廣的粉色棉種子,請(qǐng)利用上述新品種白色棉設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的育種方法,用遺傳圖解表示.
(2)基因A、a位于Ⅱ號(hào)染色體上,分別控制抗旱與不抗旱性狀,則基因型為AaIbI-的新品種自交產(chǎn)生的種子中,理論上抗旱粉紅棉占總數(shù)的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為幾種限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別的序列和切割的位點(diǎn).如圖2,已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位點(diǎn).現(xiàn)用PstⅠ和EcoRⅠ兩種酶同時(shí)切割該DNA片段(假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開(kāi)),下列各種酶切位點(diǎn)情況中,可以防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是( 。
限制酶BamHⅠEcoRⅠPstⅠ
識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
A、1為EcoRⅠ,2為BamHⅠ,3為EcoRⅠ,4為PstⅠ
B、1為BamHⅠ,2為EcoRⅠ,3為EcoRⅠ,4為PstⅠ
C、1為EcoRⅠ,2為PstⅠ,3為PstⅠ,4為BamHⅠ
D、1為BamHⅠ,2為EcoRⅠ,3為PstⅠ,4為EcoRⅠ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示人類(lèi)某遺傳病系譜圖,該病的致病基因不可能是( 。
A、Y染色體上的基因
B、常染色體上的顯性基因
C、常染色體上的隱性基因
D、X染色體上的顯性基因

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