攜有單克隆抗體的磷脂微球體抗癌藥物進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是（　�。�
A、主動(dòng)運(yùn)輸B、自由擴(kuò)散
C、細(xì)胞胞吞D、協(xié)助擴(kuò)散
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專(zhuān)題：
分析：對(duì)于此類(lèi)試題，考生應(yīng)掌握小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)：
名　稱(chēng)運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
此外，大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/div>
解答： 解：小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸，其中被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散．大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式為胞吞（內(nèi)吞）或胞吐（外排）．?dāng)y有單克隆抗體的磷脂微球體抗癌藥物屬于大分子化合物，其進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)為胞吞（內(nèi)吞）．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，作出準(zhǔn)確判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是遺傳學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料．人工X射線輻射會(huì)產(chǎn)生多種基因突變類(lèi)型，（基因突變?yōu)轱@性基因的是顯性突變，基因突變?yōu)殡[性基因的是隱性突變）；請(qǐng)根據(jù)所示信息回答問(wèn)題：
（1）已知果蠅白眼是X染色體上隱性突變，顯性性狀為紅眼（A）．現(xiàn)有一對(duì)親本雜交，其子代中雄性全部為白眼，雌性全為紅眼，則這對(duì)親本的基因型是
 
．
（2）若一只雌果蠅經(jīng)X射線輻射，使得野生型性狀變?yōu)橥蛔冃停屍渑c野生型雄果蠅雜交得F1，再?gòu)腇1取出野生型♀、突變型♂的個(gè)體進(jìn)行雜交得F2．表現(xiàn)如表：
組別 ♀突變型 ♀野生型 ♂突變型 ♂野生型
F1， 25% 25% 25% 25%
F2 100% 0 0 100%
由此可推知該基因突變類(lèi)型是
 
且位于
 
染色體上．
（3）假設(shè)某隱性基因（l）有純合致死效應(yīng)（胚胎致死），無(wú)其他性狀效應(yīng)．
果蠅有一個(gè)品系稱(chēng)C1B系如圖，可以檢測(cè)經(jīng)X射線輻射正常眼雄果蠅A精子的X染色體上是否發(fā)生了其他隱性致死突變．
在不考慮誘變處理的雄果蠅的精子突變出基因l的前提下進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)：
①將雄果蠅A與ClB系果蠅交配，得F1，F(xiàn)1的性別及眼形的表現(xiàn)型及其比例是
 
．
②在F1中選取大量棒眼雌果蠅，與多個(gè)正常眼且細(xì)胞未發(fā)生致死突變的雄果蠅進(jìn)行雜交，統(tǒng)計(jì)得到的F2雌雄數(shù)量比．預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：
Ⅰ．如果F2中雌雄比例為
 
，則說(shuō)明誘變雄果蠅A精子X(jué)染色體未發(fā)生其他致死突變．
Ⅱ．如果F2中雌雄比例為
 
，則說(shuō)明誘變雄果蠅A有的精子X(jué)染色體發(fā)生其他致死突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于血脂及其代謝調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　　）
A、激素調(diào)節(jié)血脂代謝主要是抑制合成甘油三酯
B、甘油三酯的主要攜帶者是乳糜微粒和低密度脂蛋白
C、脂蛋白中密度最小的是極低密度脂蛋白，最大的高密度脂蛋白
D、外周組織中多余的膽固醇由高密度脂蛋白吸收并運(yùn)送到肝臟進(jìn)行加工處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)汁制作生態(tài)瓶并測(cè)量瓶?jī)?nèi)生產(chǎn)者的光合速率和所有生物的呼吸速率，假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度適宜而恒定．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
步驟一：取三個(gè)相同的透明玻璃瓶，并標(biāo)號(hào)為a、b、c
步驟二：向a、b、c 個(gè)瓶子中分別加人生產(chǎn)者（生理狀態(tài)、大小、數(shù)《等相同）、消費(fèi)者（生理狀態(tài)、大小、數(shù)量等相同）、淤泥（從同一地方取得旦最相同）等；
步驟三：測(cè)量c瓶中的氧氣含量，a瓶用不透光的材料包裹起來(lái)，將a、b兩瓶密封后置于通風(fēng)、光線良好且陽(yáng)光不能直射的地方，24小時(shí)后測(cè)定a，b兩瓶中的氧氣含量將三個(gè)瓶中的測(cè)量結(jié)果記錄如下：
a瓶 B瓶 C瓶
瓶?jī)?nèi)含氧量（mL） X Y Z
（1）該生態(tài)瓶?jī)?nèi)生產(chǎn)者的光合速率是
 
mL/（24h?瓶），所有生物的呼吸速率是
 
 mL/（24h?瓶），利用上述數(shù)據(jù)
 
 （能/不能）測(cè)量出生產(chǎn)者的呼吸速率．
（2）若要保證b生態(tài)瓶中的生物能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)良好生存，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析，還應(yīng)做到的是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某些無(wú)機(jī)鹽參與細(xì)胞復(fù)雜化合物的構(gòu)成，如鐵是人體
 
蛋白的必要成分，該蛋白的功能是運(yùn)輸
 
和CO2．但是Fe3+過(guò)多時(shí)也會(huì)毒害細(xì)胞，當(dāng)Fe3+濃度高時(shí)，人體會(huì)合成鐵蛋白以?xún)?chǔ)存多余的Fe3+．下圖是人體鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)過(guò)程：鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe3+、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān)．鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性堿基序列，它能被鐵調(diào)節(jié)蛋白特異性結(jié)合，使鐵蛋白mRNA不能與核糖體結(jié)合，從而阻遏鐵蛋白的合成．

（1）鐵應(yīng)答元件的基本組成單位是
 
．圖中甘氨酸的密碼子是
 
，寫(xiě)出與有關(guān)的鐵蛋白基因片段的堿基序列：
 
．
（2）Fe3+濃度低時(shí)，鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合，從而干擾了
 
的結(jié)合和移動(dòng)，使翻譯不能進(jìn)行；Fe3+濃度高時(shí)，鐵調(diào)節(jié)蛋白因結(jié)合Fe3+而與鐵應(yīng)答元件分離，核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合，沿mRNA移動(dòng)，遇到
 
后開(kāi)始翻譯合成鐵蛋白．這種調(diào)節(jié)的意義是可以避免
 
對(duì)細(xì)胞的毒性．
（3）若鐵蛋白由n個(gè)氨基酸組成，直接指導(dǎo)其合成的鐵蛋白mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n，主要原因是
 
．在鐵蛋白合成過(guò)程中最多可產(chǎn)生
 
個(gè)水分子．
（4）若要改造鐵蛋白分子，將圖中色氨酸變成亮氨酸（密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG），可以通過(guò)改變鐵蛋白基因中的一個(gè)堿基對(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，即由
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在葡萄種植園內(nèi)，葡萄與毛豆、花生等矮生作物間作套種，并放養(yǎng)了以雜草和昆蟲(chóng)為食的土雞．以下相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、只需輸入太陽(yáng)能即可維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
B、與單一種植葡萄的園區(qū)相比，病蟲(chóng)害降低
C、間作套種提高了光能的利用率
D、葡萄園內(nèi)常利用螢光燈來(lái)誘殺害蟲(chóng)，燈光是一種物理信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假如某段RNA含堿基A10%、C20%、G40%，通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄形成的雙鏈DNA中，堿基T的比例為（　　）
A、10%B、20%
C、25%D、40%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一個(gè)生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)過(guò)程，不能使用吲哚乙酸（　�。�
A、處理扦插的月季枝條，促使加快生根
B、處理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出無(wú)籽果實(shí)
C、處理青色的生香蕉，加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉
D、處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其繼續(xù)生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的？還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān)？有人設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)，以研究探討該問(wèn)題．實(shí)驗(yàn)選用對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌K12．培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素，其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素．請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：

（1）將原始對(duì)鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)皿1的表面培養(yǎng)，接著通過(guò)如圖“印章”將培養(yǎng)皿1中的菌群“印”在培養(yǎng)皿2、3上培養(yǎng)．“印章”位置保持不變．培養(yǎng)皿2、3根據(jù)其功能，分別稱(chēng)為
 
培養(yǎng)基、
 
培養(yǎng)基．“印章”使用前需作
 
處理．
（2）培養(yǎng)基2中的菌落是
 
，培養(yǎng)基3中的菌落是
 
．
（3）培養(yǎng)基3的A點(diǎn)處有菌落生長(zhǎng)，將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點(diǎn)位置的菌落上挑出少量移入培養(yǎng)基4中．如圖反復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋“微生物的突變是自發(fā)的還是環(huán)境因素導(dǎo)致的”：
 
，原因是
 
．
（4）培養(yǎng)液4、8中的菌液越來(lái)越少，但培養(yǎng)皿7、11中的菌落越來(lái)越多．你的解釋是：
 
．
（5）要分離出單個(gè)菌落，除了本實(shí)驗(yàn)中的涂布法外，還可以用
 
法．
（6）上述不含鏈霉素培養(yǎng)基通常使用的是
 
，下表是另一種培養(yǎng)基配方，該培養(yǎng)基具有
 
作用．
成分 KH2PO4 Na2 PO4 MgSO4?7H2O 葡萄糖 尿素 瓊脂
含量 1.4g 2.1g 0.2g 10.0g 1.0g 15.0g
（7）現(xiàn)有5種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如表所示．根據(jù)以上結(jié)果，推測(cè)這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是
 
．
     物質(zhì)
突變體		 培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
A B C D E G
1 - - - + - +
2 - + - + - +
3 - - - - - +
4 - + + + - +
5 + + + + - +

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