分析 1、析圖:生長素含量增加可促進乙烯合成,當(dāng)乙烯含量增加到一定值時又會抑制生長素的合成.
2、T1之后有了乙烯,乙烯抑制細(xì)胞的伸長生長,植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比.
解答 解:(1)由柱狀圖解可以看出,在開始階段只有生長素的含量在變化,隨后乙烯開始變化,即生長素含量增加可促進乙烯形成,但乙烯含量增加到一定濃度時,又會擬制生長素的合成;由圖解可以看出,生長素含量達(dá)到M值時,植物乙烯的合成曲線開始上升即植物開始合成乙烯.
(2)據(jù)圖中結(jié)果可知,測定時間在T1之后有了乙烯,乙烯抑制細(xì)胞的伸長生長,植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比.
(3)生長素在植物體內(nèi)廣泛存在,但大多集中在生長旺盛的部位,通過促進細(xì)胞伸長促進植物生長.若要證明生長素的促進植物莖生長的機理在于促進細(xì)胞的縱向伸長,可以取彎曲的部位縱切制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞的平均長度,作出比較.
故答案為:
(1)生長素含量增加可促進乙烯形成,但乙烯含量增加到一定濃度時,又會抑制生長素的合成 M
(2)T1
(3)生長旺盛 細(xì)胞伸長 縱切
點評 正確識圖并理解圖解的含義是解答此類題目的關(guān)鍵,掌握生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 孟德爾的假說認(rèn)為基因位于同源染色體上,同源染色體分離、等位基因才分離 | |
B. | 艾弗里提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗的結(jié)論,沒有得到科學(xué)家的一致公認(rèn) | |
C. | 格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗不能證實轉(zhuǎn)化因子是DNA | |
D. | 赫爾希等用35S和32p同時標(biāo)記同一個噬菌體,然后侵染大腸桿菌的實驗,使人們確信DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.1 mmol/L~1 mmol/L的NaHS溶液對柳條生根均有促進作用 | |
B. | 0.6 mmol/L的NaHS溶液抑制柳條生根而促進其根的生長 | |
C. | NaHS溶液促進柳條不定根生長的最適濃度一定是0.2 mmol/L | |
D. | 一定濃度范圍內(nèi)的NaHS溶液對柳條生根和根的生長有促進作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪→蛋白質(zhì)→糖類 | B. | 糖類→脂肪→蛋白質(zhì) | ||
C. | 蛋白質(zhì)→糖類→脂肪 | D. | 蛋白質(zhì)→脂肪→糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病是常染色體隱性遺傳病 | |
B. | 3號、4號性狀差異主要來自基因突變 | |
C. | 5號患者與正常的男性結(jié)婚,生患病女孩的機率低 | |
D. | 3號、4號基因型相同的概率為$\frac{4}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞和病毒失去活性是因為破壞了它們的化學(xué)成分 | |
B. | 細(xì)胞和病毒被攪碎后都失去活性,可見兩者的特點是一致的 | |
C. | 單細(xì)胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)性很差 | |
D. | 細(xì)胞和病毒是一個有機的統(tǒng)一整體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若將控制Smac合成的基因?qū)氚┘?xì)胞治療癌癥,需用解旋酶和DNA連接酶處理Smac合成基因和運載體 | |
B. | 細(xì)胞凋亡時具有水分減少、代謝減慢、所有酶的活性下降等特征 | |
C. | Smac從線粒體釋放時需消耗能量,Smac與IAPs在細(xì)胞凋亡中的作用相同 | |
D. | 癌細(xì)胞的無限增殖,可能與IAPs基因過度表達(dá)和Smac從線粒體中釋放受阻有關(guān) |
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