4．培育三倍體無(wú)籽西瓜的原理是（　�。�
A．染色體變異B．基因工程C．基因突變D．基因重組

分析 四種育種方法的比較如下表：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：培育三倍體無(wú)籽西瓜是用二倍體西瓜與四倍體西瓜進(jìn)行雜交，其原理是染色體變異．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用，考試中常綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理及優(yōu)點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某種自花傳粉且閉花受粉的植物，其莖有高矮之分，莖表皮顏色有黃色、青色、黑色和褐色四種．控制莖的高矮和莖表皮顏色的三對(duì)基因位于三對(duì)同源染色體上，其他基因之間的顯隱性關(guān)系正常（基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如下表）．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
控制莖表皮顏色的 
基因組成
控制莖高矮的基因組成		A-B-A-bbaaB-aabb
mm矮莖黃色矮莖青色矮莖黑色矮莖褐色
M-高莖青色高莖青色高莖褐色高莖褐色
（1）雜交實(shí)驗(yàn)法操作的簡(jiǎn)要流程可表示為去雄→套袋→授粉→套袋．
（2）基因組成為A-B-和A-bb的個(gè)體都表現(xiàn)高莖青色，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的合理假設(shè)是M基因存在時(shí)，B基因會(huì)被抑制．
（3）該植物的莖高矮和莖表皮顏色都能穩(wěn)定遺傳的植株的基因型共有10種．
（4）假設(shè)后代足夠多，基因型為mmAaBb或MmAaBB或MmAabb的植株自交，后代均會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型且比例為9：3：3：1．
（5）假設(shè)后代足夠多，基因型為MmAaBb的植株自交，后代會(huì)出現(xiàn)6種表現(xiàn)型，其中表現(xiàn)型為高莖青色的個(gè)體所占的比例是$\frac{9}{16}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)方法是（　�。�
A．將蓋玻片蓋在計(jì)數(shù)室上后，從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液
B．將適量的培養(yǎng)液進(jìn)行高溫處理，然后立即加入酵母菌
C．若取樣的小方格中酵母菌過(guò)多，可選擇鄰近的一個(gè)小方格計(jì)數(shù)
D．對(duì)壓在小方格界線(xiàn)上的酵母菌，只計(jì)數(shù)上下兩條界線(xiàn)上的酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．依據(jù)材料Ⅰ、Ⅱ回答有關(guān)植物激素的問(wèn)題
Ⅰ．圖1是有關(guān)生長(zhǎng)素的某些實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答：
（1）由①②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測(cè)出胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)；由②③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是單側(cè)光引起胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)；
（2）②③對(duì)照實(shí)驗(yàn)的自變量，③④對(duì)照實(shí)驗(yàn)的自變量分別是單側(cè)光的有無(wú)、胚芽鞘尖端的有無(wú)．
（3）某同學(xué)為了探究“生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)有何影響”，他選用了某植物的幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料，配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論是生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)作用具有兩重性；對(duì)幼葉鞘來(lái)說(shuō)，最適的生長(zhǎng)素濃度是10-8mol/L
編號(hào)123456
IAA溶液濃度（mol/L）0（蒸餾水）10-1210-1010-810-610-4
幼葉鞘增長(zhǎng)相對(duì)長(zhǎng)度2.63.23.95.13.11.8
Ⅱ．赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng)，兩者的關(guān)系如圖2表示，請(qǐng)據(jù)圖回答
（4）圖中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有抑制作用，這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中酶的活性來(lái)實(shí)現(xiàn)．植物出現(xiàn)惡苗病現(xiàn)象的原因是赤霉素過(guò)多．
（5）赤霉素與生長(zhǎng)素表現(xiàn)出激素間的相互作用類(lèi)型為協(xié)同作用．
（6）植物中的矮生性狀通常是單個(gè)基因的突變引起的，這種突變致使植物缺少合成赤霉素的酶．所以，可采用外加赤霉素的方法使植物明顯增高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述正確的是（　�。�
A．激素是通過(guò)體液定向傳輸?shù)桨屑?xì)胞或靶器官的信息分子
B．激素、突觸小泡和氨基酸都屬于內(nèi)環(huán)境成分
C．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
D．維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為哺乳動(dòng)物下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．破壞圖中細(xì)胞③處的胞體，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物出現(xiàn)尿崩癥的原因是抗利尿激素減少，影響腎臟對(duì)水的重吸收
B．剪斷A血管一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的甲狀腺 性腺可能萎縮
C．只能在圖中B血管中檢測(cè)到促甲狀腺激素，而A、C血管均檢測(cè)不到
D．垂體既可以接受下丘腦分泌的激素調(diào)節(jié)，又可以接受圖中內(nèi)分泌腺分泌的激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．植物激素中的赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖桿伸長(zhǎng)，兩者促進(jìn)植物生長(zhǎng)的關(guān)系可用下圖表示，請(qǐng)據(jù)圖中信息和相關(guān)知識(shí)分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．赤霉素和生長(zhǎng)素都是植物細(xì)胞內(nèi)合成的微量有機(jī)物
B．赤霉素促進(jìn)莖桿伸長(zhǎng)是通過(guò)提高生長(zhǎng)素的含量而實(shí)現(xiàn)的
C．圖中赤霉素對(duì)①過(guò)程是促進(jìn)，而對(duì)②過(guò)程是抑制
D．赤霉素與生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)表現(xiàn)為拮抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類(lèi)有機(jī)物含量如圖，有關(guān)敘述正確的是（　　） 
A．用雙縮脲試劑檢測(cè)大豆種子研磨濾液呈紫色
B．蛋白質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)最好選用花生作為材料
C．三種種子都常用來(lái)榨取食用油
D．萌發(fā)時(shí)，相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系
B．病毒是最基本的生命系統(tǒng)
C．細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
D．一個(gè)草履蟲(chóng)可以說(shuō)是細(xì)胞生命層次，也可以說(shuō)是個(gè)體生命層次

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