【題目】冰葉日中花是一種原產(chǎn)非洲的植物,長(zhǎng)期逆境脅迫下,其光合作用能夠從C3途徑(卡爾文循環(huán))可以變?yōu)?/span>CAM途徑(圖一所示)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)適宜條件下,冰葉日中花通過(guò)C3途徑進(jìn)行光合作用,白天氣孔處于_________狀態(tài),CO2與_________結(jié)合進(jìn)入卡爾文循環(huán),卡爾文循環(huán)發(fā)生的場(chǎng)所是_________。
(2)長(zhǎng)期在高溫、缺水、高鹽等逆境脅迫下,冰葉日中花進(jìn)行CAM途徑,白天氣孔關(guān)閉,CO2來(lái)源于_________和_________。逆境脅迫下進(jìn)行CAM途徑的意義是_________。
(3)圖二是長(zhǎng)期在兩種條件下生長(zhǎng)的冰葉日中花某一天的光合曲線圖,表示C3和CAM光合途徑分別是_________曲線與_________曲線。
【答案】開(kāi)放 C5 葉綠體基質(zhì) 蘋果酸分解 細(xì)胞呼吸 減少水分的散失 A B
【解析】
分析圖一:冰葉日中花夜間二氧化碳通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞內(nèi),形成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中,白天液泡中的蘋果酸釋放二氧化碳進(jìn)入葉綠體中參與光合作用。
在圖二中,中午時(shí)分B植物的光合作用降低,說(shuō)明此時(shí)氣孔關(guān)閉。
(1)在適宜的條件下,冰葉日中花通過(guò)C3途徑進(jìn)行光合作用,白天冰葉日中花的氣孔開(kāi)放;CO2通過(guò)氣孔進(jìn)入葉綠體,和C5結(jié)合生成2分子C3,進(jìn)入卡爾文循環(huán),卡爾文循環(huán)發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。
(2)長(zhǎng)期在高溫、缺水、高鹽等逆境脅迫下,冰葉日中花白天氣孔關(guān)閉,根據(jù)圖1的提示,其CO2可以來(lái)自于液泡中的蘋果酸的分解和線粒體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生。逆境脅迫下關(guān)閉氣孔進(jìn)行CAM途徑的意義是減少水分的散失。
(3)由于進(jìn)行CAM途徑是在高溫干旱的條件下為了防止水分丟失,所以關(guān)閉氣孔,導(dǎo)致植物對(duì)CO2的吸收減少,光合作用降低,因此對(duì)應(yīng)B曲線;而C3途徑不存在這個(gè)問(wèn)題,所以隨著光照增強(qiáng)光合作用不斷增強(qiáng),對(duì)應(yīng)A曲線。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體內(nèi)免疫應(yīng)答中的部分過(guò)程,結(jié)合圖像分析,下列說(shuō)法正確的是( )
A.A與B細(xì)胞均起源于骨髓中的淋巴干細(xì)胞
B.C為抗原-MHC復(fù)合體,僅分布在A細(xì)胞表面
C.D物質(zhì)為活化的輔助T細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)
D.無(wú)法確定圖示過(guò)程所屬的免疫應(yīng)答類型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是對(duì)果蠅進(jìn)行核型分析獲得的顯微照片,相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖示染色體形態(tài)處于分裂中期,每條染色體含2個(gè)DNA分子
B.圖中共有4種形態(tài)的染色體,雌雄果蠅各含2個(gè)染色體組
C.一定濃度的秋水仙素處理細(xì)胞,可抑制染色體的著絲粒分裂
D.采用高滲溶液處理細(xì)胞,使細(xì)胞更易破裂而便于觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種、培養(yǎng)及菌落觀察與計(jì)數(shù),請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題:
(1)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了________和_______。除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是______________。對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是_______________。
(2)最常用的兩種接種方法是________和_________,在培養(yǎng)過(guò)程中需要隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的________________。
(3)將放有濾膜的平板置于適宜條件下培養(yǎng),每隔12 h統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目,應(yīng)選取菌落數(shù)目________時(shí)的記錄作為結(jié)果。如果經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后稀釋倍數(shù)為105的4個(gè)平板上菌落數(shù)分別為43、47、42、48,那么每升河水中約含大腸桿菌_____________個(gè)。用這種方法測(cè)定的細(xì)菌數(shù)量比實(shí)際活菌數(shù)量要______________,這是因?yàn)?/span>____________________________________________。
(4)為了檢測(cè)大腸桿菌對(duì)抗生素的敏感性,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長(zhǎng),布滿平板。將分別含有A、B、C3種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,結(jié)果見(jiàn)下圖。根據(jù)圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為達(dá)到抗菌目的,最好選擇的抗生素是________。若透明圈中出現(xiàn)了1個(gè)菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示采用富集方法從土壤中分離能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。下列有關(guān)敘述,正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)所用的器具、培養(yǎng)基均需滅菌處理
B.①—②—③重復(fù)培養(yǎng)能提高目的菌的比例
C.④—⑤的培養(yǎng)過(guò)程可以純化并計(jì)數(shù)目的菌
D.⑥⑦中的培養(yǎng)基中都應(yīng)含有對(duì)羥基苯甲酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一長(zhǎng)度為3 000堿基對(duì)(bp)的線性DNA分子,用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后,進(jìn)行凝膠電泳,使降解產(chǎn)物分開(kāi)。用酶H單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖1;用酶B單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖2;用酶H和酶B同時(shí)酶切,結(jié)果如圖3。該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是( )
A. B. C. D.
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【題目】某學(xué)者利用“影印培養(yǎng)法”研究大腸桿菌抗鏈霉素性狀產(chǎn)生的原因,先將原始菌種涂布在1號(hào)培養(yǎng)基上,培養(yǎng)出菌落后,將滅菌絨布在1號(hào)上印模,絨布沾上菌落并進(jìn)行轉(zhuǎn)印,使絨布上的菌落按照原位接種到2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)基上。待3號(hào)上長(zhǎng)出菌落后,在2號(hào)上找到對(duì)應(yīng)的菌落,然后接種到不含鏈霉素的4號(hào)培養(yǎng)液中,培養(yǎng)后再涂布到5號(hào)培養(yǎng)基上,并重復(fù)以上步驟。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的( )
A.大腸桿菌抗鏈霉素的性狀是由基因突變引起的
B.7中觀察到的菌落數(shù)一定等于初始時(shí)接種到該培養(yǎng)基上的菌體數(shù)
C.4號(hào)與8號(hào)培養(yǎng)液中,抗鏈霉素菌株的比例逐漸增大
D.在一定時(shí)間內(nèi)4號(hào)培養(yǎng)液中大腸桿菌的數(shù)量逐漸增多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是對(duì)果蠅進(jìn)行核型分析獲得的顯微照片,相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖示染色體形態(tài)處于分裂中期,每條染色體含2個(gè)DNA分子
B.圖中共有4種形態(tài)的染色體,雌雄果蠅各含2個(gè)染色體組
C.一定濃度的秋水仙素處理細(xì)胞,可抑制染色體的著絲粒分裂
D.采用高滲溶液處理細(xì)胞,使細(xì)胞更易破裂而便于觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】干種子在萌發(fā)過(guò)程中干重最初因大分子物質(zhì)的水解而增加,然后又因呼吸消耗而減少,并且需要大量酶參與。下圖為對(duì)剛收獲的種子所做的一系列處理,據(jù)圖分析有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.使萌發(fā)種子干重增加的主要元素是O
B.種子萌發(fā)過(guò)程中水既是反應(yīng)物也是生成物
C.③在生物體內(nèi)主要以化合物的形式存在
D.④和⑤是同一種物質(zhì),在細(xì)胞中存在形式不同
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