能夠分解有機(jī)物產(chǎn)生CO2，并將CO2釋放到無機(jī)環(huán)境中的生物是（　�。�
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者
C、分解者D、以上全是
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：呼吸作用是指生物將自身的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為二氧化碳等無機(jī)物，釋放能量的過程．
解答： 解：所有生物都能進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物產(chǎn)生CO2，并將CO2釋放到無機(jī)環(huán)境中，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都有主要的功能．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題通過生態(tài)系統(tǒng)的組成成分主要考查呼吸作用概念的理解，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

三大遺傳規(guī)律在哪種生物中不起作用（　　）
A、人類B、玉米C、藍(lán)藻D、大豆

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（　　）
A、F2的表現(xiàn)型比為3：1
B、F1產(chǎn)生配子的比為1：1
C、F2的基因型比為1：2：1
D、測(cè)交后代性狀分離比為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)細(xì)胞器的功能推測(cè)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的附著型核糖體
B、心肌細(xì)胞比腹肌具有更多的線粒體
C、胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體
D、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老細(xì)胞具有更多的線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和
B、圖中處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是細(xì)菌
C、圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈只有1條
D、該圖能反映出生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員在對(duì)甲、乙兩個(gè)不同的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者總能量相同，甲生態(tài)系統(tǒng)只有初級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者，乙生態(tài)系統(tǒng)則有初級(jí)、次級(jí)、3級(jí)和4級(jí)消費(fèi)者．如果其他的因素都一樣，則下列選項(xiàng)敘述正確的是（　�。�
A、甲生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量
B、甲生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量小于生產(chǎn)者同化的總能量，但乙生態(tài)系統(tǒng)則相反
C、甲、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量
D、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量大于甲生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一幼鼠，先天無胸腺，此鼠的免疫狀況是（　�。�
A、有全部的細(xì)胞免疫能力
B、喪失一切免疫能力
C、有全部的體液免疫能力
D、保留部分體液免疫能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成細(xì)胞的元素和化合物是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、組成細(xì)胞的主要元素中含量最多的是碳
B、精瘦肉細(xì)胞中含量最多的化合物是水
C、磷是脂肪、ATP、DNA等化合物的組成元素，是組成生物體的大量元素
D、在人的一生中，細(xì)胞中的自由水/結(jié)合水的比值逐漸上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

HIV病毒侵入人體后，存在的主要部位和攻擊的細(xì)胞是（　�。�
A、血液和胃液  T細(xì)胞
B、血液和唾液  吞噬細(xì)胞
C、血液和精液  B細(xì)胞
D、血液和精液  T細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案