某生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d、e五種生物，a為植物，其余的為動物．一年內(nèi)輸入內(nèi)這五種生物的能量數(shù)值如下表．下列說法除哪項外都是正確的？（　　）
生物abcde
能量（J．m-2×10-5）909.50.961.080.32
A、該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的特點是隨營養(yǎng)級的升高，能量遞減
B、b屬于初級消費者，第二營養(yǎng)級
C、c屬于三級消費者，第四營養(yǎng)級
D、d屬于次級消費者，第三營養(yǎng)級
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)能量流動是單向的逐級遞減的，相鄰營養(yǎng)級之間的能量大約為10%-20%，處于同一營養(yǎng)級的生物能量數(shù)值大體相同．
解答： 解：A、該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的特點是隨營養(yǎng)級的升高，能量遞減，A正確；
BCD、根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是沿食物鏈逐級遞減、單向不循環(huán)的規(guī)律．分析表格數(shù)據(jù)看出，能量最多的是a，其它依次是b、d、c、e，其中d、c的能量值很接近屬于同一個營養(yǎng)級．因此b屬于初級消費者，第二營養(yǎng)級；d、c屬于次級消費者，第三營養(yǎng)級；e屬于三級消費者，第四營養(yǎng)級，C錯誤；BD正確．
故選：C．
點評：本題主要考查能量流動的特點，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物工程中的相關(guān)知識，敘述不正確的是（　　）
A、一個基因表達載體的組成包括目的基因、標記基因、啟動子、終止子、復(fù)制原點
B、植物體細胞雜交技術(shù)通常用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
C、單克隆抗體來自雜交瘤細胞，具有特異性強靈敏度高可大量制備的優(yōu)點
D、在對原腸胚階段的胚胎進行分割時，要注意將內(nèi)細胞團均等分割

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族甲�。ㄔO(shè)基因為A、a）和乙�。ㄔO(shè)基因為B、b）的遺傳家系圖，其中Ⅱ-1不攜帶乙病的致病基因．

（1）甲病的遺傳方式是
 
遺傳，乙病的遺傳方式是
 
遺傳；
（2）Ⅲ-5的基因型是
 
，Ⅱ-2是純合子的概率為
 
；
（3）若Ⅲ-2與Ⅲ-4結(jié)婚，生育一個只患一種病的男孩子的概率為
 
；生育一個正常孩子的概率為
 
，因此，應(yīng)禁止
 
結(jié)婚，以降低后代遺傳病的發(fā)病率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

擁有美國和英國國籍的科學(xué)家約翰?奧基夫以及兩位挪威科學(xué)家梅-布里特?莫澤和愛德華?莫澤共同發(fā)現(xiàn)了人類大腦的“內(nèi)置GPS”，并由此獲得2014年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．大腦“內(nèi)置GPS”的一關(guān)鍵組成部分是“網(wǎng)格細胞”，這種神經(jīng)細胞的興奮能形成坐標系，可以精確定位和尋找路徑．回答下列問題：
（1）“網(wǎng)格細胞”能釋放酜膽堿，這是一種不可“回收”的神經(jīng)遞質(zhì)，在突觸位置能與之特異性結(jié)合的物質(zhì)有
 
．
（2）在一個反射弧中，“網(wǎng)格細胞”所處的“環(huán)節(jié)”為
 
．吃酸梅時，從舌頭接觸酸梅肉到產(chǎn)生酸覺的過程能否稱一個反射活動？
 
．
（3）如圖“網(wǎng)格細胞”的神經(jīng)纖維上局部電流的流動情況．
①不考慮刺激強度，圖中興奮區(qū)膜內(nèi)外電位差的大小取決于
 
．
②從途中信息可知，電信號在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)具有
 
，請設(shè)計實驗驗證該結(jié)論．
 
（寫出實驗設(shè)計思路即可）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、組成酶的基本單位都是氨基酸和葡萄糖
B、低溫、高溫、過酸、過堿都會使酶永久失活
C、物質(zhì)的跨膜運輸、C02的固定都需要酶的參與
D、酶催化效率高是因為其降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲、乙兩種二倍體植物體細胞雜交過程示意圖．據(jù)圖回答．

（1）①過程用到的工具酶是
 
；將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng)，再經(jīng)過②③，c細胞類型有AABB、AAAA、BBBB、AA、BB；在采用化學(xué)法進行過程②時，一般是用
 
作為誘導(dǎo)劑．植物體細胞雜交與自然狀況下雜交相比，前者的意義是
 
．
（2）從理論上講，⑥過程得到的雜種植株為
 
倍體．培育作物新品種過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律？
 
，原因是
 
．
（3）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)過程中，植株很可能被花葉病毒感染，他可用
 
方法檢測病毒的存在．脫毒苗的獲得，可選用組織進行培養(yǎng)，此操作的依據(jù)是
 
和
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家從某些能無限增殖的細胞的細胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因（prG）．該基因能激發(fā)許多動物細胞的分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景．請回答以下相關(guān)問題：

（1）若用細胞融合技術(shù)制備單克隆抗體，為獲得能產(chǎn)生特定抗體小鼠B淋巴細胞，必須對實驗小鼠進行
 
處理．誘導(dǎo)融合時常用的物理方法是
 
．
（2）有人提出，可以直接通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，其思路如圖1所示：請回答：
①酶A是指
 
．
②對已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的Ⅱ進行“檢測”的目的是
 
：Ⅲ代表的細胞具有的特點是
 
、
 
．
（3）也有人提出用細胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細胞來生產(chǎn)單克隆抗體．試用相關(guān)的圖示及文字表示該過程（如圖2）：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素能降低血糖，主要是其能促進組織細胞加速
 
、利用、
 
葡萄糖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胚芽鞘
 
感受到光的刺激，造成
 
的生長素含量多于
 
，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光生長．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案