A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
分析 1、調(diào)查人類遺傳病時,最好選取群體中發(fā)病率相對較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等;若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應在群體中抽樣調(diào)查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機取樣;若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式,則應以患者家庭為單位進行調(diào)查,然后畫出系譜圖,再判斷遺傳方式.
2、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗的原理:
(1)酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關,我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況.
(2)利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目,所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定,由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目.
3、標志重捕法計算公式:種群中個體數(shù)(N)÷標記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標志的個體數(shù).
4、低溫能抑制紡錘體的形成,導致染色體數(shù)目加倍.
解答 解:①調(diào)查遺傳病患病率時要在人群中隨機調(diào)查,調(diào)查遺傳病遺傳方式時應在患者家系中進行,①正確;
②標志重捕法計算公式:種群中個體數(shù)(N)÷標記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標志的個體數(shù),若動物在被捕過一次后更難捕獲,會導致重捕中被標記的個體數(shù)偏少,這樣會導致計算結(jié)果偏大,②正確;
③對血細胞計數(shù)板的一個中方格的酵母菌進行計數(shù),進而估算培養(yǎng)液的酵母菌總數(shù),③錯誤;
④洋蔥(2N=16)根尖細胞前中期染色體數(shù)目為16條,后期著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍為32.低溫誘導洋蔥(2N=16)根尖細胞染色體數(shù)目加倍后,細胞中染色體數(shù)目為32,進行有絲分裂后期時染色體數(shù)目為64,④正確.
故選:C.
點評 本題考查調(diào)查人類遺傳病、估算種群密度的方法、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時的學校過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是某細胞進行增殖時可觀察到的幾個時期,用L~P表示,下面敘述正確的是( )
①N期有8條染色體
②P期緊接著L期
③P期與M期細胞內(nèi)DNA數(shù)量相等
④M期一條染色體包括兩條染色單體
A.①②③ B.①④ C.②③④ D.①③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復制→同源染色體分離→同源染色體聯(lián)會→著絲點分裂 | |
B. | 同源染色體聯(lián)會→染色體復制→同源染色體分離→著絲點分裂 | |
C. | 同源染色體聯(lián)會→染色體復制→著絲點分裂→同源染色體分離 | |
D. | 染色體復制→同源染色體聯(lián)會→同源染色體分離→著絲點分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體由大小亞基組成 | B. | 翻譯時,核糖體沿著②向右移動 | ||
C. | 異亮氨酸的密碼子是UAG | D. | 一個mRNA分子可結(jié)合多個核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤②④⑥ | B. | ②③⑤①⑥④ | C. | ①②④⑤③⑥ | D. | ②⑤①⑥④③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌性激素需通過胞吐的方式從卵巢中分泌出來 | |
B. | 在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細胞仍進行離子的跨膜運輸 | |
C. | 在水鹽調(diào)節(jié)過程中,腎小管上皮細胞對水的重吸收屬于被動運輸 | |
D. | 分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間的轉(zhuǎn)運是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同分化階段的細胞中,酶的種類保持不變 | |
B. | 隨著細胞的生長,細胞的物質(zhì)運輸效率提高 | |
C. | 細胞分化后,細胞就不再分裂 | |
D. | 細胞分化、衰老和癌變都會導致細胞形態(tài)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,B位于食物鏈的第四營養(yǎng)級 | |
B. | 圖甲中2、3、4、5過程是呼吸作用,只有D代表消費者 | |
C. | 在圖乙的食物鏈中,$\frac{②}{①}$的比值代表兔與狼(生物之間)的能量傳遞效率 | |
D. | 在圖乙中③和④是兔同化量的一部分 |
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