分析 1、PCR技術(shù):
(1)概念:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).
(2)原理:DNA復(fù)制.
(3)前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對引物.
(4)條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)
(5)過程:①高溫變性:DNA解旋過程(PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動解開);低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈.
2、蛋白質(zhì)工程和基因工程的區(qū)別:
目 | 蛋白質(zhì)工程 | 基因工程 | |
區(qū)別 | 原理 | 中心發(fā)則的逆推 | 基因重組 |
過程 | 預(yù)期蛋白質(zhì)供能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列→合成DNA→表達(dá)出蛋白質(zhì) | 獲取目的基因→構(gòu)建基因表達(dá)載體→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測與鑒定 | |
實質(zhì) | 定向改造或生產(chǎn)人類所需蛋白質(zhì) | 定向改造生物的遺傳特性,一伙的人類所需的生物類型或生物產(chǎn)品(基因的異體表達(dá)) | |
結(jié)果 | 生產(chǎn)自然界沒有的蛋白質(zhì) | 生產(chǎn)自然界已有的蛋白質(zhì) | |
聯(lián)系 | 蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出的第二代基因工程,因為是對現(xiàn)有蛋白質(zhì)的改造或制造新的蛋白質(zhì),所以必須通過基因修飾或基因合成實現(xiàn) |
解答 解:(1)PCR的原理是DNA雙鏈復(fù)制;利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物;擴(kuò)增過程是在較高溫度下進(jìn)行的,因此需要加入耐高溫的DNA聚合酶(或Taq酶).
(2)蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,改造困難;直接改造蛋白質(zhì)不能遺傳,改造了基因能遺傳,因此蛋白質(zhì)工程技術(shù)不直接改造Rubisco酶,而通過對Rubisco酶基因進(jìn)行改造,從而實現(xiàn)對Rubisco酶的改造.和傳統(tǒng)基因工程技術(shù)相比較,定點突變技術(shù)最突出的優(yōu)點是能生產(chǎn)出自然界不存在的蛋白質(zhì),PCR定點突變技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程的范疇.
(3)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),原理是植物細(xì)胞具有全能性.
故答案為:
(1)DNA雙鏈復(fù)制 耐高溫的DNA聚合酶(或Taq酶) 引物
(2)蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,改造困難;直接改造蛋白質(zhì)不能遺傳,改造了基因能遺傳 能生產(chǎn)出自然界不存在的蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì)工程
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 植物細(xì)胞的全能性
點評 本題考查基因工程和蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟中,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大多數(shù)神經(jīng)干細(xì)胞的染色體數(shù)目是神經(jīng)細(xì)胞的2倍 | |
B. | 神經(jīng)干細(xì)胞發(fā)育為功能正常的神經(jīng)細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 | |
C. | 植入神經(jīng)干細(xì)胞的數(shù)量和注射3K3A-APC化合物的濃度是該實驗的自變量 | |
D. | 神經(jīng)干細(xì)胞發(fā)育為神經(jīng)細(xì)胞過程中,細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類、數(shù)量發(fā)生了穩(wěn)定性改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 端粒是真核細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu),可能與細(xì)胞衰老有關(guān) | |
B. | 硝化細(xì)菌沒有核膜,轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時進(jìn)行 | |
C. | 單細(xì)胞真核生物可以通過有絲分裂繁殖后代 | |
D. | 水綿沒有葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物甲和乙中的染色體數(shù)目相同,說明它們屬于同一物種 | |
B. | F1體細(xì)胞中含有4個染色體組,其染色體組成為2N+2n | |
C. | 物理方法導(dǎo)致配子中染色體數(shù)目加倍,產(chǎn)生的F2為二倍體 | |
D. | 用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗,則長成的植株是可育的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過翻譯將mRNA中的堿基序列翻譯為蛋白質(zhì)的氨基酸序列 | |
B. | 生物體內(nèi)合成蛋白質(zhì)時,一種氨基酸只能由一種密碼子決定 | |
C. | 生物體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種,則tRNA也有20種 | |
D. | 生物體內(nèi)合成蛋白質(zhì)時,一種密碼子一定能決定一種氨基酸 |
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