11．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A．同一個(gè)體的不同組織細(xì)胞中，基因不同，而酶的種類相同
B．酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，縮短反應(yīng)時(shí)間，但不改變反應(yīng)平衡點(diǎn)
C．有些基因能通過(guò)控制酶的合成直接控制生物的性狀
D．酶與雙縮脲試劑都能發(fā)生紫色反應(yīng)

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值．

解答 解：A、同一個(gè)體的不同組織細(xì)胞中，遺傳信息基本相同，但由于基因的選擇性表達(dá)，不同的細(xì)胞，激素種類不一定相同，酶的種類也不一定相同，A錯(cuò)誤；
B、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，加快反應(yīng)速率，但不改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)，B正確；
C、基因?qū)π誀畹目刂瓶赏ㄟ^(guò)控制酶的結(jié)構(gòu)來(lái)控制代謝這程，從而控制生物的性狀和通過(guò)控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接影響性狀，C錯(cuò)誤；
D、酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，與雙縮脲試劑都能發(fā)生紫色反應(yīng)，而少數(shù)RNA，與吡羅紅生成紅色，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．（1）研究表明，人在幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足會(huì)引發(fā)呆小癥，患者智力低下，這表明甲狀腺激素的功能之一是對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有重要影響．在甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)中，下丘腦產(chǎn)生的TRH進(jìn)入血液，但只作用于垂體，垂體產(chǎn)生的TSH也只作用于甲狀腺．這說(shuō)明激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一是作用于靶器官、靶細(xì)胞，這是因?yàn)橹挥邪衅鞴�、靶�?xì)胞上有相應(yīng)的受體．
（2）甲狀腺具有濃集碘的功能，濃集碘的能力主要受垂體促甲狀腺激素（TSH）的刺激，正常情況下（機(jī)體不過(guò)度缺I），機(jī)體內(nèi)TSH的含量保持相對(duì)穩(wěn)定．此外食物中的碘化物幾乎可被腸道完全吸收入血，因此，食物中的I含量越高，血碘濃度就越大．請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證血碘濃度過(guò)高會(huì)抑制甲狀腺濃集碘的功能．
材料和用具：生理狀況相同且正常的大白鼠若干只、放射量測(cè)定儀、濃度分別為M1、M2、M3的131I制劑（用生理鹽水配制，均為較高濃度，且M1＜M2＜M3）、生理鹽水、不含I的飼料．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將小白鼠隨機(jī)分為4組，標(biāo)號(hào)A、B、C、D
②向每組小白鼠投喂等量的不含I的飼料，A、B、C組飼料中分別添加等量的濃度為M1、M2、M3的131I制劑，D組飼料則添加等量的生理鹽水．
③各組小白鼠均生活在相同且適宜環(huán)境下，每天定時(shí)用放射量測(cè)定儀測(cè)量甲狀腺的放射量，并記錄．
結(jié)果討論：若四組放射量依次降低，則證明血碘濃度過(guò)高會(huì)抑制甲狀腺濃集碘的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．分子式為C63H103O45N17S2的一條多肽鏈中最多含有17個(gè)肽鍵
B．一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目至少為1
C．n條由m個(gè)氨基酸組成的肽鏈中，完全水解共需要（m-1）個(gè)水分子
D．2個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的水中的氫來(lái)源于羧基中的氫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)染色體和基因關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．X和Y兩條性染色體上所含的基因數(shù)量不同
B．染色體是由基因和蛋白質(zhì)組成的
C．減數(shù)分裂時(shí)非等位基因都會(huì)隨非同源染色體發(fā)生自由組合
D．性染色體上的基因在生殖細(xì)胞中表達(dá)，常染色體上的基因在體細(xì)胞中表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律．A～C為物質(zhì)，①～⑤為過(guò)程．
（1）①～⑤過(guò)程中，在造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中都能發(fā)生的是②⑤（填序號(hào)）．
（2）在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中進(jìn)行①過(guò)程的場(chǎng)所有細(xì)胞核和線粒體．
（3）在化學(xué)成分上物質(zhì)B與物質(zhì)A的主要區(qū)別是物質(zhì)B含有核糖和尿嘧啶，決定物質(zhì)C多樣性的根本原因是物質(zhì)A（DNA或基因）的多樣性．
（4）②③過(guò)程的原料是核糖核苷酸、脫氧核糖核苷酸，②過(guò)程所需的酶是RNA聚合酶．
（5）囊性纖維病是由于堿基對(duì)缺失造成基因突變導(dǎo)致的．該病體現(xiàn)了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)
結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為處于不同分裂時(shí)期的某動(dòng)物的細(xì)胞示意圖，下列敘述不正確的是（　　）
A．該動(dòng)物一定是雌性動(dòng)物
B．該動(dòng)物的一個(gè)原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞
C．能夠發(fā)生交叉互換的是乙
D．甲、乙、丙中都有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的過(guò)程為光反應(yīng)，反應(yīng)場(chǎng)所是類囊體膜，其中生成的ATP所含化學(xué)能來(lái)自光能．
（2）圖中②表示的過(guò)程為暗反應(yīng)，此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體基質(zhì)．
（3）圖中③表示的過(guò)程為有氧呼吸，該過(guò)程中產(chǎn)生的CO2是在第二階段形成的，O2是在第三階段參與反應(yīng)的．
（4）③過(guò)程中釋放能量最多的階段是第三階段，該階段發(fā)生的場(chǎng)所在線粒體內(nèi)膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的，下列敘述中正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，其核仁較大，染色體數(shù)目較多
B．細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性，是細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)
C．細(xì)胞膜內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，而互不干擾
D．核膜上的核孔是DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示種群年齡組成的一種類型．
（1）此圖表示增長(zhǎng)型的種群．
（2）此種群中，老年個(gè)體少，幼年個(gè)體多．
（3）據(jù)統(tǒng)計(jì)，這與我國(guó)某階段的年齡組成大體相似，預(yù)測(cè)在稍后的一段時(shí)間內(nèi)人口數(shù)量的發(fā)展趨勢(shì)是大量增加，因此，計(jì)劃生育應(yīng)該是我國(guó)該階段的一項(xiàng)基本國(guó)策．

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