如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,A、B表示細(xì)胞膜的兩側(cè).請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖中1 表示
 
,3表示
 

(2)人體器官移植時(shí),植入的器官常常被排異,引起這種反應(yīng)與圖中[
 
]
 
具有識(shí)別功能有關(guān).
(3)線粒體是細(xì)胞需氧呼吸的主要場(chǎng)所,完成這一過(guò)程需要膜上的
 
參與.
(4)若該圖表示為人的紅細(xì)胞膜,則與血漿接觸的一側(cè)為
 
(A/B)側(cè).K+進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是
 
,這種方式的條件是需要
 
 

(5)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹后,1的厚度將變小,這說(shuō)明細(xì)胞膜具有
 

(6)從功能上來(lái)說(shuō),細(xì)胞膜是一層
 
膜.
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的制備方法
專題:
分析:分析圖解:圖中1是磷脂雙分子層,構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架;2是糖類和蛋白質(zhì)構(gòu)成的糖蛋白,與細(xì)胞的識(shí)別功能有關(guān);3是蛋白質(zhì).由于糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面,因此A表示細(xì)胞膜外,B表示細(xì)胞膜內(nèi)側(cè).
解答: 解:(1)分析圖解可知,圖中1表示磷脂雙分子層,它構(gòu)成膜的基本支架.3表示蛋白質(zhì).
(2)人體器官移植時(shí),植入的器官常常被排異,引起這種反應(yīng)與圖中2糖蛋白(糖被)具有識(shí)別功能有關(guān).
(3)線粒體是細(xì)胞進(jìn)行需氧呼吸的主要場(chǎng)所,完成這一過(guò)程需要膜上的多種酶的參與.
(4)由于糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面,因此A表示細(xì)胞膜外,B表示細(xì)胞膜內(nèi)側(cè),因此與血漿接觸的一側(cè)為A側(cè).K+進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,這種方式的條件是需要載體蛋白和能量.
(5)從功能上來(lái)說(shuō),細(xì)胞膜是一層選擇透過(guò)性膜.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層       蛋白質(zhì) 
(2)2糖蛋白(糖被)
(3)酶              
(4)A             主動(dòng)運(yùn)輸          載體蛋白         能量
(5)選擇透過(guò)性
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型以及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識(shí),考生要能夠識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),明確糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面;能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)決定功能的觀點(diǎn)解決相關(guān)問(wèn)題;識(shí)記生物膜的功能特性等知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

海洋生物群落不包括( 。
A、細(xì)菌和真菌B、所有植物
C、海水和陽(yáng)光D、所有動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示植物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體(質(zhì))形態(tài)的周期性變化,圖2是細(xì)胞分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖1表示的周期性變化發(fā)生在植物根尖細(xì)胞中,請(qǐng)用箭頭和字母表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期:
 
.染色體螺旋程度最高的時(shí)期是
 
(填時(shí)期名稱).
(2)圖1中從a到b染色體解開(kāi)螺旋,則此過(guò)程發(fā)生在
 
期,此時(shí)期細(xì)胞中其他的動(dòng)態(tài)變化有
 
(至少答兩點(diǎn)).
(3)圖2所示時(shí)期對(duì)應(yīng)圖1中
 
(填字母)階段.
(4)研究發(fā)現(xiàn)在染色體發(fā)生這種周期性變化的同時(shí),細(xì)胞內(nèi)會(huì)伴隨著某些蛋白質(zhì)的周期性合成和降解,如SPF蛋白在b→c過(guò)程中含量升高,MPF蛋白在c→d過(guò)程中含量升高,請(qǐng)推測(cè)這些蛋白質(zhì)很可能與
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)該化合物是由
 
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)為
 

(2)此化合物準(zhǔn)確稱為
 
肽,它的R基序號(hào)依次是
 

(3)寫(xiě)出下列基團(tuán)的結(jié)構(gòu)式:氨基
 
,羧基
 
,肽鍵
 

(4)該化合物形成后比原來(lái)的氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量總和減少了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同于其他三種生物( 。
A、金針菇B、青霉菌
C、衣藻D、發(fā)菜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物體沒(méi)有專門的脂肪組織,但在花生、大豆、蓖麻等植物的種子中富含脂肪,有人提出植物體除種子外,其他部位是否也含有脂肪?有同學(xué)對(duì)此開(kāi)展課題研究,假設(shè)你是其中一員,請(qǐng)根據(jù)課題研究要求,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)探究課題:除種子外,植物體其他部位是否含有脂肪(如洋蔥的根尖細(xì)胞中是否含有脂肪)?
(2)實(shí)驗(yàn)假設(shè):洋蔥根尖細(xì)胞中含有脂肪
(3)實(shí)驗(yàn)原理:利用化學(xué)試劑使生物組織中的有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的
 
反應(yīng),進(jìn)行檢測(cè).
(4)實(shí)驗(yàn)材料:新鮮洋蔥根尖;
(5)實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取新鮮的洋蔥根尖并做徒手切片;選取2~3片最薄切片放置在載玻片的中央;
②滴加2~3滴
 
染液進(jìn)行染色,3分鐘后滴加體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液,洗去
 
;
③在切片上滴一滴蒸餾水,蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片;
④將裝片放在低倍鏡下觀察清晰后,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器切換到高倍鏡,觀察并用
 
調(diào)焦,以便看到清晰的像.
(6)實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與可能得出的相應(yīng)結(jié)論:
①若在裝片中觀察
 
的脂肪顆粒,則證明洋蔥根尖細(xì)胞中含有脂肪.
②否則洋蔥根尖細(xì)胞中不含有脂肪.
(7)若向馬鈴薯汁中加入碘液后,觀察到溶液變藍(lán),則說(shuō)明馬鈴薯汁中含有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在歐美,洋蔥被譽(yù)為“蔬菜皇后”.其肥大的鱗莖中含有維生素等豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),那么其中有沒(méi)有淀粉和還原糖呢?請(qǐng)你依此作為研究課題,選擇材料用具,完成下列實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)原理:略
(2)材料用具:洋蔥組織樣液、斐林試劑、碘液、雙縮脲試劑;試管、大小燒杯、小量筒、酒精燈,三腳架、石棉網(wǎng)、火柴載玻片、蓋玻片、顯微鏡等.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:檢測(cè)還原糖
①向試管內(nèi)注入洋蔥組織樣液2mL;
 

 

④觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:檢測(cè)淀粉
①向試管內(nèi)注入洋蔥組織樣液2mL;
②向試管內(nèi)滴加2滴碘液;
觀察顏色變化.
(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論:
①現(xiàn)象
 
;結(jié)論
 

②現(xiàn)象
 
;結(jié)論
 

③現(xiàn)象
 
;結(jié)論
 

④現(xiàn)象
 
;結(jié)論
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)糖類生理作用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分之一
B、葡萄糖是主要能源物質(zhì)
C、淀粉和糖元是各種生物體的儲(chǔ)存能源物質(zhì)
D、纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從某被子植物體上提取生長(zhǎng)素最理想的選材是( 。
A、老葉B、幼嫩種子
C、果皮D、成熟種子

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同步練習(xí)冊(cè)答案