4．如圖是科研小組以野生的草莓種子（aa）為材料培育抗蟲（基因B）草莓無子新品種的過程，下列分析不正確的是（　�。�
A．②過程可能發(fā)生了基因突變
B．③⑦過程可使用秋水仙素
C．個體AAA的兩個親本是同一物種
D．⑥過程得到的個體含有三個染色體組

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①產(chǎn)生了A，為誘變育種，②④為自交，③⑦為多倍體育種，⑥為基因工程育種．

解答 解：A、②過程發(fā)生了性狀分離，A正確；
B、③⑦過程可使用秋水仙素處理發(fā)育著的種子或幼苗，使細胞中染色體數(shù)目加倍，B正確；
C、個體AAA的兩個親本是AA和AAAA，分別是二倍體和四倍體，所以不是同一物種，C錯誤；
D、⑥過程導(dǎo)入的是外源基因，所以得到的個體仍含有三個染色體組，D正確．
故選：C．

點評 本題考查作物育種和物種形成的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的敘述，錯誤的是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車間”

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的組成成分不可以轉(zhuǎn)移到核膜中

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜具有流動性和選擇透過性

D．抗體合成時要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成一定的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于使用顯微鏡觀察永久裝片的幾個步驟，正確的順序是（　�。�
①使用低倍物鏡②將物像移到視野中央③調(diào)節(jié)反光鏡視野明亮
④使用高倍物鏡⑤調(diào)節(jié)細準焦螺旋⑥調(diào)節(jié)粗準焦螺旋．
A．①②④③⑥⑤B．①②④③⑤C．①③⑤②④⑥D．①③②⑤④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．一雜合子（Dd）植株自交時，含有顯性基因（D）的配子有50%的死亡率，則自交后代的基因型比例是（　�。�
A．1：4：4B．3：2：1C．2：3：1D．1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對該圖的分析正確的是（　�。�
A．A中肯定含有C、H、O、N、P、S元素
B．多肽中B的數(shù)目一定大于C的數(shù)目
C．①是脫水縮合，形成的結(jié)構(gòu)稱為肽鍵
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．生物膜功能的復(fù)雜程度取決于（　�。�
A．磷脂的種類和數(shù)目B．蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目
C．氨基酸的種類和數(shù)目D．糖類的種類和數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列對于細胞膜的理解，錯誤的是（　　）
A．變形蟲的運動與吞噬行為、胰島素的合成與分泌體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點
B．細胞膜的各種組分比例在細胞發(fā)生癌變時可能會改變
C．多糖側(cè)鏈所在的一側(cè)為細胞膜外側(cè)，多糖側(cè)鏈不一定與蛋白質(zhì)相結(jié)合
D．細胞膜的功能復(fù)雜程度與膜蛋白的種類和數(shù)量呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．下列關(guān)于細胞化學(xué)成分的敘述，不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)的多樣性取決于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序
B．脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一
C．膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇
D．磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為8500，在合成這個蛋白質(zhì)分子的過程中脫水總相對分子質(zhì)量為1800，若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為100，則組成該蛋白質(zhì)分子的肽鏈數(shù)有（　�。�
A．1條B．2條C．3條D．4條

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