如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A點(diǎn)(A點(diǎn)位于乙電流表接頭的中間位置)以一定的電流刺激,則甲、乙電流表指針發(fā)生的變化是( 。
A、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
C、甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、甲發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)可以是雙向的,而在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)只能是單向的.因此A點(diǎn)刺激產(chǎn)生的興奮可以傳導(dǎo)到左側(cè)神經(jīng)元,使甲電流計(jì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn);但A點(diǎn)位于乙電流計(jì)的中央,所以指針不偏轉(zhuǎn).
解答: 解:甲電流表跨兩個(gè)神經(jīng)元,乙電流表連接在同一條神經(jīng)纖維上.當(dāng)刺激A點(diǎn),產(chǎn)生興奮在相應(yīng)神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳導(dǎo),則甲電流表的右側(cè)導(dǎo)線所在膜電荷分布為外負(fù)內(nèi)正時(shí),右側(cè)導(dǎo)線所在的另一神經(jīng)纖維的膜電荷分布為外正內(nèi)負(fù),有電位差導(dǎo)致甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn);當(dāng)興奮傳到左側(cè)神經(jīng)元后,甲電流表的左側(cè)導(dǎo)線所在膜電荷分布為外負(fù)內(nèi)正時(shí),右側(cè)導(dǎo)線所在的神經(jīng)纖維的膜電荷恢復(fù)為外正內(nèi)負(fù),有電位差導(dǎo)致甲又發(fā)生一次方向相反的偏轉(zhuǎn).由于A點(diǎn)位于乙電流表的兩側(cè)導(dǎo)線的中央,又神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)可以是雙向的,乙不發(fā)生偏轉(zhuǎn).
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)及興奮在神經(jīng)元間的傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

血友病是一種伴X染色體隱性遺傳病,某對表現(xiàn)正常的夫婦均有一個(gè)患病的弟弟,但家庭的其他成員均不患病,他們的子女患病的概率為( 。
A、0
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生理活動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有差異,進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B、細(xì)胞的增殖、分化、壞死、凋亡在生物體的生命歷程中都具有積極意義
C、細(xì)胞分裂伴隨個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、細(xì)胞凋亡是受遺傳物質(zhì)控制的正常生理過程,溶酶體在細(xì)胞凋亡中起重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于細(xì)胞分化、癌變和衰老的共同表現(xiàn)是( 。
A、細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生變化
B、新陳代謝速率減慢
C、遺傳物質(zhì)和細(xì)胞功能發(fā)生改變
D、細(xì)胞膜通透性改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞核內(nèi)從DNA中的 …A-T-G-C …轉(zhuǎn)錄成RNA中的 …U-A-C-G …這一具體過程中共有核苷酸( 。
A、2種B、4種C、5種D、8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

將發(fā)芽的小麥種子研磨后裝入一半透膜袋內(nèi),扎緊袋口后將此袋放入裝有蒸餾水的大燒杯中.一段時(shí)間后,從燒杯的液體中取樣并等量分裝于試管中,各滴入不同的試劑進(jìn)行相應(yīng)的檢測,最可能觀察到(  )
A、滴入碘液→搖勻→溶液變成藍(lán)色
B、滴入斐林試劑→隔水加熱→有磚紅色沉淀
C、滴入蘇丹Ⅲ染液→隔水加熱→溶液變成橘黃色
D、滴入雙縮脲試劑→搖勻→溶液變成紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

地衣是自然界常見的生物,以下關(guān)于地衣的敘述正確的是( 。
A、地衣比苔蘚有更強(qiáng)的適應(yīng)性,所以在初生演替中先是地衣階段,然后才是苔蘚階段
B、地衣是兩種生物的共生體,是生物與生物之間共同進(jìn)化的結(jié)果
C、地衣中真菌以藻類的有機(jī)物為營養(yǎng)來源,兩者形成寄生關(guān)系
D、地衣在生態(tài)系統(tǒng)中只屬于生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸途徑的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
B、葉綠體中的ADP:葉綠體的基質(zhì)→葉綠體的基粒
C、分泌蛋白:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體
D、合成的DNA 聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

各取10%的無菌葡萄糖溶液100mL,加入少許且等量的酵母菌液,混勻、密封,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).測定甲、乙裝置中產(chǎn)生的CaCO3沉淀均為10g,撤去裝置,將兩瓶溶液用濾菌膜過濾掉酵母菌,濾液分別倒入如下U形管中.開始時(shí)液面相平,一段時(shí)間后,A、B液面現(xiàn)象及其原因是(  )
A、A、B液面平齊,因?yàn)樯傻腃aCO3質(zhì)量相等,分解的葡萄糖也應(yīng)該相等
B、A液面高于B,因?yàn)榧紫牡钠咸烟巧伲芤簼舛却?/span>
C、A液面低于B,因?yàn)榧走M(jìn)行有氧呼吸,分解的葡萄糖多,溶液濃度小
D、A液面低于B,因?yàn)橐疫M(jìn)行無氧呼吸,分解的葡萄糖少,溶液濃度大

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