分析 圖中結(jié)構(gòu)依次是:①表示高爾基體,②表示線粒體,③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④表示葉綠體,⑤表示核糖體,⑥表示細(xì)胞膜,⑦表示細(xì)胞核.分析⑥,其中a表示糖蛋白,b表示磷脂,c表示磷脂雙分子層.分析⑦,其中a表示核孔,c表示染色質(zhì),b表示核仁.
解答 解:(1)①高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(2)堿性染料能將染色體或染色質(zhì)當(dāng)成深色,細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[②]線粒體供給.
(3)⑥表示細(xì)胞膜,a表示糖蛋白,b表示蛋白質(zhì),c表示磷脂雙分子層,其中a糖蛋白能進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑,分布在膜外.線粒體可被健那綠染液染成藍(lán)綠色.
(4)生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞器膜、核膜、細(xì)胞膜等構(gòu)成的,而⑤核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu).線粒體和葉綠體含有少量DNA,屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳,不符合孟德?tīng)栠z傳定律.
(5)蛋白在核糖體上合成,再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工運(yùn)輸,最后分泌出細(xì)胞,因而35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是⑤→③→①→⑥.該細(xì)胞核內(nèi)核仁被破壞,上述蛋白質(zhì)最后合成階段將不能正常進(jìn)行,原因是 核仁與核糖體的形成有關(guān),核仁被破壞,不能形成核糖體,抗體蛋白的合成不能正常進(jìn)行.
(6)核內(nèi)mRNA通過(guò)核膜時(shí),由核孔出細(xì)胞核,所以跨膜層數(shù)為0.
(7)禽流感病毒為RNA病毒,只含RNA和蛋白質(zhì),故與核糖體成分最相似.
故答案為:
(1)①高爾基體
(2)c 染色質(zhì)、诰粒體
(3)a 糖蛋白 健那綠染液
(4)⑤②④
(5)⑤-→③-→①-→⑥b 核仁與核糖體的形成有關(guān),核仁被破壞,不能形成核糖體,抗體蛋白的合成不能正常進(jìn)行
(6)0
(7)⑤
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,解題關(guān)鍵是能區(qū)分細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是免疫細(xì)胞識(shí)別抗原的過(guò)程。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.吞噬細(xì)胞具有攝取、處理和暴露抗原的作用
B.吞噬細(xì)胞中的酶能將抗原分解成碎片
C.T細(xì)胞的抗原受體能識(shí)別抗原碎片,并與之結(jié)合
D.T細(xì)胞的抗原受體識(shí)別抗原碎片后,直接分泌抗體等淋巴因子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔬菜、雞蛋 | B. | 蔬菜、小麥 | C. | 小麥、草魚(yú) | D. | 豬肉、雞蛋 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是遺傳物質(zhì)的載體,能被堿性染料染色 | |
B. | ②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所 | |
C. | 一般而言,衰老的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目較多 | |
D. | DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)消耗ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一塊廢棄多年的牧場(chǎng) | |
B. | 一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的動(dòng)植物和微生物等全部生物 | |
C. | 一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的雌性綿羊 | |
D. | 一塊牧場(chǎng)內(nèi)的一只綿羊 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的增殖與分化 | B. | 物質(zhì)和能量交換 | ||
C. | 基因的傳遞與變化 | D. | 對(duì)刺激產(chǎn)生的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 后代將出現(xiàn)4種表現(xiàn)型 | B. | 后代將出現(xiàn)4種基因型 | ||
C. | 后代中綠色皺粒豌豆占$\frac{3}{16}$ | D. | 后代基因型為YYRR的占$\frac{1}{4}$ |
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