16．濕地是地球上獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，是陸地生態(tài)系統(tǒng)與水域生態(tài)系統(tǒng)的自然過渡形式，被譽(yù)為地球的“腎臟”．回答問題：
（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)通過物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞（填生態(tài)系統(tǒng)的功能）將陸地生態(tài)系統(tǒng)與水域生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)系起來．
（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多濕地生態(tài)系統(tǒng)有生活污水的排入，則輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有（生產(chǎn)者固定的）太陽(yáng)能和（水中的）化學(xué)能，在輸入少量生活污水的條件下，濕地中的物種豐富度有所增加，在此過程中，濕地生態(tài)系統(tǒng)的群落演替類型是次生演替，但決不能向濕地中大肆排放生活污水，否則必將破壞該濕地生態(tài)系統(tǒng)，這是因?yàn)椋竦兀┥鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的．
（3）濕地可進(jìn)行生態(tài)旅游，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．
（4）濕地中某鼠群的雌鼠懷孕率不斷升高時(shí)，其種群的密度也會(huì)隨之不斷升高，當(dāng)種群密度過高時(shí)，雌鼠懷孕率則會(huì)逐漸降低．這種調(diào)節(jié)方式屬于生態(tài)系統(tǒng)中的反饋（負(fù)反饋）調(diào)節(jié)．

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的基本功能包括能量流動(dòng)，物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三個(gè)方面．
（1）能量流動(dòng)：指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和喪失的過程．能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境，生物與生物間的密切聯(lián)系，可以通過能量流動(dòng)來實(shí)現(xiàn)．能量流動(dòng)兩大特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減．
（2）物質(zhì)循環(huán)：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)推動(dòng)著各種物質(zhì)在生物群落與無機(jī)環(huán)境間循環(huán)．這里的物質(zhì)包括組成生物體的基礎(chǔ)元素：碳、氮、硫、磷，以及以DDT為代表的，能長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定存在的有毒物質(zhì)．
（3）信息傳遞：包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息．
2、生物多樣性的價(jià)值：（1）直接價(jià)值：對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的．（2）間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能）．（3）潛在價(jià)值：目前人類不清楚的價(jià)值

解答 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的功能有：物質(zhì)循壞、能量流動(dòng)和信息傳遞．
（2）由于濕地生態(tài)系統(tǒng)有生活污水的排入，因此輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量是太陽(yáng)能和化學(xué)能．在輸入少量生活污水的條件下，濕地中的物種豐富度有所增加，在此過程中，濕地生態(tài)系統(tǒng)的群落演替類型是次生演替．由于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，因此絕不能向濕地中大肆排放生活污水，否則必將會(huì)破壞該濕地生態(tài)系統(tǒng)．
（3）濕地可進(jìn)行生態(tài)旅游，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．
（4）濕地中某鼠種群密度低時(shí)雌鼠懷孕率高，種群密度高時(shí)雌鼠懷孕率低，進(jìn)而對(duì)種群密度造成影響，這種調(diào)節(jié)方式屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
故答案為：
（1）物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞
（2）（生產(chǎn)者固定的）太陽(yáng)能和（水中的）化學(xué)能       次生演替      （濕地）生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的
（3）直接
（4）反饋（負(fù)反饋）

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生物多樣性等知識(shí)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的功能，掌握能量流動(dòng)的過程；識(shí)記生物多樣性的價(jià)值等，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．氨基酸、RNA、性激素和磷脂共有的元素是（　　）
A．C、H、OB．C、H、O、NC．C、H、O、N、PD．C、H、O、N、S

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．由兩個(gè)氨基酸形成二肽，兩個(gè)核苷酸形成核苷酸鏈的片段，都需脫下一個(gè)水分子，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．100個(gè)氨基酸形成含3條肽鏈的蛋白質(zhì)需脫97個(gè)水分子
B．人工合成含100個(gè)脫氧核苷酸的雙鏈DNA片段需脫98個(gè)水分子
C．100個(gè)核苷酸形成一條單鏈RNA需脫99個(gè)水分子
D．某環(huán)狀雙鏈DNA含100個(gè)脫氧核苷酸，形成過程中需脫98個(gè)水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是某家系中甲（A、a）、乙（B、b）兩種遺傳病的系譜圖．已知Ⅱ-6不攜帶乙病的致病基因，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲、乙病的遺傳方式分別是伴X染色體隱性遺傳和常染色體顯性遺傳
B．個(gè)體Ⅰ-1的基因型是XAXaBb，個(gè)體Ⅲ-11的基因型是XaYBb
C．個(gè)體Ⅲ-11的致病基因來源于個(gè)體Ⅰ-1和個(gè)體Ⅰ-2
D．若Ⅱ-4攜帶致病基因，則Ⅲ-9與Ⅲ-12婚配生患病孩子的概率是$\frac{2}{3}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，圖2是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因?yàn)锽與b），請(qǐng)據(jù)圖回答（已知谷氨酸的密碼子是GAA，GAG）．

（1）α鏈的堿基組成是CAT，β鏈堿基序列代表著遺傳密碼．
（2）鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的直接原因是結(jié)構(gòu)改變，體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹闹苯涌刂�，這一基因突變最可能發(fā)生在細(xì)胞分裂的DNA復(fù)制期．
（3）據(jù)圖2分析，該病是由染色體上的性基因控制的．Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生患病女孩的概率是$\frac{1}{8}$．
（4）假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制某一性狀的A基因突變產(chǎn)生的，檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA，發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中的第二個(gè)堿基由C變?yōu)閁，Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U．與正常個(gè)體相比，Y突變體的性狀變化可能更大，試從蛋白質(zhì)水平分析原因：Y突變體的蛋白質(zhì)中氨基酸的改變比X突變體可能更多（或：X突變體的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能只有一個(gè)氨基酸發(fā)生改變，Y突變體的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能從第一個(gè)氨基酸后都改變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后，再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工
B．分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，高爾基體數(shù)目較多
C．溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，還能分解衰老損傷的細(xì)胞器
D．液泡內(nèi)有細(xì)胞液，含有糖類、無機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．肥厚型心肌病屬于常染色體顯性遺傳病，以心肌細(xì)胞蛋白質(zhì)合成的增加和細(xì)胞體積的增大為主要特征，受多個(gè)基因的影響．研究發(fā)現(xiàn)，基因型不同，臨床表現(xiàn)不同．下表是3種致病基因、基因位置和臨床表現(xiàn)．請(qǐng)作答：
基因基因所在染色體控制合成的蛋白質(zhì)臨床表現(xiàn)
A第14號(hào)β-肌球蛋白重鏈輕度至重度，發(fā)病早
B第11號(hào)肌球蛋白結(jié)合蛋白輕度至重度，發(fā)病晚
C第1號(hào)肌鈣蛋白T2輕度肥厚，易猝死
一對(duì)基因型為AaBbcc和AabbCc的夫婦所生育的后代，出現(xiàn)的臨床表現(xiàn)至少有（　�。�
A．6種B．6種C．12種D．16種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．植物細(xì)胞工程包括植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交等技術(shù)，植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法，回答相關(guān)問題：
（1）植物組織培養(yǎng)依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性．在一定的營(yíng)養(yǎng)和激素等條件下，植物細(xì)胞可以脫分化形成愈傷組織，將其轉(zhuǎn)接到含有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等激素的培養(yǎng)基上，就可以誘導(dǎo)其再分化成成胚狀體或叢芽．生產(chǎn)脫毒苗應(yīng)選擇莖尖分生組織進(jìn)行培養(yǎng)．
（2）植物組織培養(yǎng)過程需要植物生長(zhǎng)和繁殖的最適條件，否則在光學(xué)顯微鏡下可觀察到發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目變異，進(jìn)而使植株出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定或不育的現(xiàn)象．
（3）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有：
 ①去除去除細(xì)胞壁；
 ②誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；
 ③植物組織培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（　　）
A．阻止了種群間的基因交流
B．多數(shù)物種的形成都要經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離
C．遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D．在物種的形成過程中，必須經(jīng)過地理隔離才能達(dá)到生殖隔離

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