11.如圖是人們設(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖,以下敘述正確的是( 。
A.圖中①~⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B.飛船中的能量循環(huán)利用,使飛船生態(tài)系統(tǒng)保持長期穩(wěn)定
C.分解罐中的微生物可將流入的排出物分解,為立體農(nóng)業(yè)中的植物提供物質(zhì)和能量
D.該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單、自我調(diào)節(jié)能力差,需宇航員進(jìn)行調(diào)控

分析 據(jù)圖分析:藻類可進(jìn)行光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,產(chǎn)生氧氣和水,分解罐可以分解排泄物,向藻類植物提供二氧化碳和無機(jī)鹽,飛船實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用,但能量是不循環(huán)的.

解答 解:A、藻類植物在太陽能的作用下,能進(jìn)行光合作用,合成有機(jī)物,并釋放氧氣,所以圖中②③④可表示航天員所需食物、氧氣和水等生活資源,A錯誤;
B、密封飛船中的物質(zhì)可以循環(huán)利用,但能量是不循環(huán)的,需要吸收太陽能,才可以使飛船生態(tài)系統(tǒng)保持長期穩(wěn)定,B錯誤;
C、分解罐的分解產(chǎn)物E是分解者通過其分解作用,將糞便中的有機(jī)物等分解成無機(jī)物,同時產(chǎn)生二氧化碳,因而可以向藻類植物提供多種無機(jī)鹽和二氧化碳,但不提供能量,C錯誤;
D、該生態(tài)系統(tǒng)涉及的生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單、因而自我調(diào)節(jié)能力差,需宇航員進(jìn)行調(diào)控,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)循環(huán)、能量流動原理,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)核酸和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.核酸能指導(dǎo)生物體中蛋白質(zhì)的生物合成
B.有的蛋白質(zhì)具有催化功能而核酸都不具有
C.細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)中能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D.糖類、脂肪不足時,蛋白質(zhì)和核酸也能氧化分解供能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞衰老是一種正常的生命現(xiàn)象.人的細(xì)胞在衰老過程中會出現(xiàn)的變化是(  )
A.細(xì)胞內(nèi)色素減少B.細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低
C.細(xì)胞內(nèi)水分增多D.細(xì)胞內(nèi)呼吸速率加快

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于興奮的敘述,錯誤的是(  )
A.興奮在神經(jīng)纖維上以化學(xué)信號的形式行傳導(dǎo)
B.神經(jīng)纖維某部位受到適宜刺激時可形成局部電流
C.神經(jīng)纖維上興奮部位恢復(fù)靜息電位的過程與細(xì)胞呼吸密切相關(guān)
D.興奮是指受到刺激的動物或人的細(xì)胞由相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種以人體腸道內(nèi)的擬桿菌為宿主的新病毒.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.擬桿菌的遺傳物質(zhì)是核糖核酸
B.該病毒含有DNA、RNA兩種核酸
C.與擬桿菌相比,人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)區(qū)室化
D.該病毒與擬桿菌屬于同一個生命系統(tǒng)層次

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.下列關(guān)于研究方法和生物學(xué)發(fā)展史法的敘述中,不正確的是( 。
A.為了研究光合作用中產(chǎn)生的氧氣來源,卡爾文用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究
B.薩頓對蝗蟲的研究發(fā)現(xiàn),基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系,通過假說演繹法得出基因位于染色體上
C.調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時,最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
D.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律都運(yùn)用了模型建構(gòu)法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于溫度對酶活性影響的敘述,錯誤的是( 。
A.不同酶的最適溫度可能相同
B.高溫下酶失活是酶空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果
C.酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存
D.隨著溫度降低,酶的活性增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.下列關(guān)于基因庫的敘述不正確的是(  )
A.一個種群就是一個基因庫B.每種生物只有一個基因庫
C.種群越小,基因庫越不穩(wěn)定D.基因突變豐富了種群的基因庫

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科目:高中生物 來源:2016年湖北省高考模擬(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

芽孢桿菌是微生物實(shí)驗(yàn)的常用材料之一.請回答下列問題.

(1)利用工程技術(shù)生產(chǎn)特定產(chǎn)物時,所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與芽孢桿菌相同的是

A.甲流疫苗 B.味精 C.果酒 D.果醋

(2)研究芽孢桿菌的群體生長規(guī)律時,出現(xiàn)多種細(xì)胞形態(tài)的時期是

(3)研究某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下,請給予合理的補(bǔ)充.

①采樣與培養(yǎng):將采集的土樣混勻后稱取1g,置于經(jīng)過 法滅菌處理的 (填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基中,28℃振蕩培養(yǎng).

②接種與選擇:為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高,需將培養(yǎng)液進(jìn)行 處理.之后,將菌液涂布接種于以 為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,30℃條件下培養(yǎng).為排除其他因素的影響,提高實(shí)驗(yàn)可信度,本步驟需設(shè)計(jì)

③結(jié)果與結(jié)論:將適量的碘液滴加在菌落周圍,如果菌落周圍出現(xiàn)透明圈,則說明

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