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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)呈“S”型增長的種群中,種群增長情況在各階段是不同的,數(shù)量為K/2時(shí)增長最快 |
B、種群是指一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中同種生物所有成熟個(gè)體的總和 |
C、種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,這樣的種群正處于發(fā)展階段 |
D、合理密植農(nóng)作物時(shí),其數(shù)量可以大于最大值即K值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
項(xiàng)目 | 有氧呼吸 | 無氧呼吸 | |
A | 呼吸場所 | 主要在線粒體內(nèi) | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
B | 是否需氧 | 需氧參加 | 不需氧參加 |
C | 分解產(chǎn)物 | 二氧化碳、水 | 二氧化碳、乳酸 |
D | 釋放能量 | 較多 | 較少 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
裝置 | 場所 | 溫度 | 棉花狀態(tài) | 數(shù)日后的現(xiàn)象 |
甲 | 日光 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
乙 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 沒有發(fā)芽 |
丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 沒有發(fā)芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高溫和低溫、過酸和過堿均能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活 |
B、酶的催化或加熱都能加速過氧化氫的分解,說明酶和加熱都能降低活化能 |
C、某些RNA也具有催化作用 |
D、同一種酶只能存在于同種細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肺癌化療主要是利用藥物作用于癌細(xì)胞周期的分裂期 |
B、肺癌患者體內(nèi)所有細(xì)胞均發(fā)生了癌變 |
C、只要不吸煙并避免吸入“二手煙”就不會患肺癌 |
D、患者肺部癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種子萌發(fā)時(shí),脂肪水解酶的活性較高 |
B、種子發(fā)育過程中,脂肪逐漸增多,說明種子生命活動需要的能量增加 |
C、干重相等的可溶性糖和脂肪,所貯存的能量大致相同 |
D、種子萌發(fā)時(shí),可溶性糖逐漸增多,說明可溶性糖是種子生命活動的直接能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)蛋白質(zhì)分子只含一個(gè)多肽 |
B、①過程在核糖體上完成 |
C、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 |
D、蛋白質(zhì)功能的多樣性導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性 |
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