在胰島素有效調(diào)節(jié)血糖平衡的過程中.一般不涉及的是(  )
A、血糖刺激B、受體識(shí)別
C、抗體分泌D、體液運(yùn)輸
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
2、胰島素的作用:①促進(jìn)各組織、細(xì)胞對(duì)血糖的吸收;②促進(jìn)葡萄糖的氧化分解;③促進(jìn)肝臟、肌肉組織合成糖原;④促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì);⑤抑制肝糖原的分解;⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
解答: 解:A、血糖濃度升高,刺激胰島素分泌增加,A錯(cuò)誤;
B、胰島素與靶細(xì)胞表面的受體特異性結(jié)合,從而發(fā)揮作用,B錯(cuò)誤;
C、抗體是漿細(xì)胞分泌,參與體液免疫,在胰島素有效調(diào)節(jié)血糖平衡的過程中.一般不涉及的是抗體分泌,C正確;
D、胰島素通過體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈,作用于靶?xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有甲(克隆羊)、乙(試管羊)、丙(轉(zhuǎn)基因羊)三只羊.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲和丙的培育過程中都應(yīng)用了體外受精和胚胎移植技術(shù)
B、與乙不同,甲的遺傳物質(zhì)可來自兩個(gè)雌性親本
C、培育三只羊都是通過相同的生殖方式獲得親本的優(yōu)良性狀
D、三只羊的體外早期胚胎培養(yǎng)都經(jīng)歷了受精卵、桑葚胚、囊胚、原腸胚等階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是( 。
A、方式a為協(xié)助擴(kuò)散
B、方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
C、方式a需要細(xì)胞代謝提供能量
D、方式b是植物吸收水分的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示淀粉酶在不同實(shí)驗(yàn)條件下催化淀粉水解反應(yīng)時(shí),淀粉的剩余量和反應(yīng)時(shí)間之間的關(guān)系.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若實(shí)驗(yàn)條件為不同溫度,則b曲線對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度
B、若實(shí)驗(yàn)條件為不同pH,則c曲線對(duì)應(yīng)的pH條件下,酶已失活
C、若實(shí)驗(yàn)條件為不同的酶濃度,則a曲線對(duì)應(yīng)的酶濃度最大
D、若a、b、c分別表示加入K+、蒸餾水、Mg2+,則c曲線表明Mg2+對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

用高倍鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞與用低倍鏡觀察相比,細(xì)胞數(shù)目和大小的情況依次是(  )
A、少、大B、多、小
C、少、小D、多、大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及生命歷程的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的生物膜之間可實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
B、線粒體和葉綠體擴(kuò)大膜面積的方式不同
C、受感染細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞壞死憲成的
D、細(xì)胞分化過程中染色體數(shù)目不發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物的株高受三對(duì)基因(A、a,B、b,C、c)控制,均遵循基因的自由組合定律,其中三種顯性基因以累加效應(yīng)來增加株高,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的.現(xiàn)將最矮和最高的植株雜交得到F1,再將F1自交得到F2.則F2中與基因型為AAbbcc的個(gè)體株高相同的概率為(  )
A、
15
64
B、
12
64
C、
6
64
D、
3
64

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物分子間的特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于科學(xué)研究.如圖實(shí)例為體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過程圖.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、過程①的酶作用于磷酸二酯鍵
B、如圖所示,過程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了生物分子特異性結(jié)合的特點(diǎn)
C、若該“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”是染色體片段,則不可能存在于原核細(xì)胞的擬核中
D、如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則其識(shí)別結(jié)合的序列是mRNA的起始密碼

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥富含淀粉,磨成面粉后可制作面包、饅頭、餅干、面條等食物;發(fā)酵后可制成啤酒、酒精等,已知普通二倍體小麥的顏色遺傳由兩對(duì)等位基因(A/a和B/b)控制,研究者進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn).回答下列問題:
(1)小麥種子中的淀粉和細(xì)胞壁中
 
的基本單位都是
 
,但是只有淀粉能夠被人體利用的原因是人體能夠分泌
 

(2)根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)可以判斷A/a和B/b基因位于
 
上,根據(jù)F2的性狀比例推測(cè)小麥顏色與基因關(guān)系是
 

(3)F2中的粉色個(gè)體自交,自交后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離的粉色個(gè)體占
 
,出現(xiàn)性狀分離的個(gè)體自交后代有
 
種性狀.
(4)將F2中的所有深粉色隨機(jī)傳粉,子代的表現(xiàn)型及比例為
 
,其中純合子占
 

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