18.實(shí)驗(yàn)小組以水稻為對(duì)象,研究大氣CO2倍增對(duì)水稻光合速率和RuBP羧化酶(固定CO2的酶)的影響,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)RuBP羧化酶能將CO2固定形成三碳化合物,大氣CO2倍增處理會(huì)使RuBP羧化酶的活性降低,固定CO2形成的產(chǎn)物降低,導(dǎo)致暗反應(yīng)階段產(chǎn)生的ADP和Pi減少,進(jìn)而使光反應(yīng)速率下降.
(2)水稻葉肉細(xì)胞中能夠消耗水并伴隨著[H]產(chǎn)生的場(chǎng)所有葉綠體基粒、線粒體基質(zhì).
(3)研究發(fā)現(xiàn),大氣CO2倍增處理水稻15d后,水稻的葉面積增大了47.5%,單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞有機(jī)物積累增加了14.7%,則大氣CO2倍增處理水稻15d后其葉肉細(xì)胞的平均光合作用速率減小(填“增大”“減小”或“不變”),理由是水稻的葉面積增大了47.5%,但是其單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞有機(jī)物積累量?jī)H增加了14.7%.

分析 影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等,一般光合作用達(dá)到飽和點(diǎn)時(shí),自變量將不再成為限制因素.
二氧化碳參與光合作用的暗反應(yīng)階段,與五碳化合物固定成三碳化合物.提高二氧化碳濃度,會(huì)加速二氧化碳的固定

解答 解:(1)在光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中,RuBP羧化酶能將CO2固定形成三碳化合物,大氣CO2倍增處理會(huì)使RuBP羧化酶的活性降低,固定CO2形成的產(chǎn)物降低,抑制三三碳化合物的還原,導(dǎo)致暗反應(yīng)階段產(chǎn)生的ADP和Pi減少,進(jìn)而使光反應(yīng)速率下降.
(2)水稻葉肉細(xì)胞中能夠消耗水并伴隨著[H]產(chǎn)生的場(chǎng)所有葉綠體基粒、線粒體基質(zhì),即光反應(yīng)階段會(huì)發(fā)生水的光解產(chǎn)生[H];有氧呼吸第二階段丙酮酸和水生成二氧化碳和[H].
(3)研究發(fā)現(xiàn),大氣CO2倍增處理水稻15d后,水稻的葉面積增大了47.5%,但是其單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞有機(jī)物積累量?jī)H增加了14.7%,因此大氣CO2倍增處理水稻15d后其葉肉細(xì)胞的平均光合作用速率減小.
故答案為:
(1)三碳化合物      ADP和Pi   
(2)類囊體薄膜和線粒體基質(zhì)
(3)減小    水稻的葉面積增大了47.5%,但是其單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞有機(jī)物積累量?jī)H增加了14.7%

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查光合作用和呼吸作用、影響光合作用的環(huán)境因素等,要求考生能夠識(shí)記光合作用和呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化,能夠結(jié)合題意準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南中原名校高二下學(xué)情調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

柑橘是一種經(jīng)濟(jì)價(jià)值很髙的水果,橘皮可用于提取橘皮精油,果肉可用于榨取橘子汁或制橘子罐頭。一種橘皮中精油含量較高的橘子中有核(種子),在利用橘子果肉榨取果汁的時(shí)候,橘子中的核會(huì)被擠碎,導(dǎo)致橘子汁帶有苦味。科研人員在對(duì)這種果樹(shù)深入調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn),一個(gè)枝條上的所有果實(shí)均無(wú)核。請(qǐng)結(jié)合題意回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)人們可以采用植物組織培養(yǎng)的方法在短時(shí)間內(nèi)大進(jìn)繁殖無(wú)核品種,最好選用該枝條上的__________作為外植體進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)培養(yǎng)基中所用的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素比例適中時(shí),有利于____________的形成。若促使其再分化,一方面應(yīng)注意調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素及細(xì)胞分裂素的比例;另一方面,pH、_________和_________等條件也很重要。

(2)在果汁加工中,果膠不僅會(huì)影響_______,還會(huì)使果汁渾濁,使用果膠酶可使其分解為可溶性的_______,使果汁變得澄清。

(3)從橘皮中提取精油常用_________法,雖然該提取技術(shù)成本低,但是存在出油率低,雜質(zhì)多的缺點(diǎn)。如果考慮采用有機(jī)溶劑萃取的方法進(jìn)行提取,萃取的效率主要取決于________________,另外還受原料顆粒大小等因素的影響。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.用脊蛙為材料進(jìn)行反射實(shí)驗(yàn),如圖為參與反射活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖.如果剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng),下列說(shuō)法正確的是(  )
A.刺激神經(jīng)中樞能觀察到左后肢收縮活動(dòng)
B.刺激傳入神經(jīng)能觀察到左后肢收縮活動(dòng)
C.脊蛙左后肢發(fā)生反射活動(dòng)的唯一條件是右圖所示結(jié)構(gòu)的完整性
D.即使刺激A端出現(xiàn)收縮活動(dòng),該活動(dòng)也不能稱為反射活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片,請(qǐng)根據(jù)下表回答問(wèn)題:
編號(hào)目鏡物鏡
A組10×
B組15×10×
C組20×10×
(1)視野中細(xì)胞數(shù)目最少的是C組:同樣光源下,光線最亮的是A組,細(xì)胞體積最小的是A組.
(2)高倍鏡下,如果視野較暗,物像又模糊不清,這時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)或調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是反光鏡、光圈、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)視野中若有一個(gè)污點(diǎn),擦拭目鏡和移動(dòng)裝片時(shí)都不能移動(dòng),說(shuō)明污點(diǎn)在物鏡.
(4)用A組顯微鏡觀察,在視野內(nèi)的直徑上看到一行相連的9個(gè)細(xì)胞,若用B組顯微鏡觀察,則大約可以看到這行細(xì)胞中的3個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

13.根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:
(1)鑒定可溶性還原糖所用的試劑為斐林試劑,所出現(xiàn)的顏色為磚紅色,兩同學(xué)分別用成熟梨果肉和榨取西瓜汁來(lái)進(jìn)行還原糖的鑒定,預(yù)期其實(shí)驗(yàn)結(jié)果并解釋原因梨果肉組實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯,西瓜汁有顏色,干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯.
(2)為了觀察花生胚乳中的脂肪,常用蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ)染液對(duì)花生種子胚乳切片染色,然后再顯微鏡下觀察,可見(jiàn)橘黃(或紅)色的脂肪顆粒.
(3)下表是某同學(xué)探究某品牌牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.
 A B C
 第一步 2mL牛奶 2mL蒸餾水 2mL蛋白質(zhì)樣液
 第二步 各加入等量的雙縮脲試劑A和B(按比例配置)的混合液,振蕩均勻后
 第三步在沸水浴中加熱觀察顏色變化
實(shí)驗(yàn)組為試管A,對(duì)照組為試管B和C.
找出有錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟并糾正第二步錯(cuò),更正為:雙縮脲試劑先加入試劑A混合均勻后,再加入試劑B,第三步錯(cuò),更正為:不加熱或直接觀察.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.下表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
組別材料試驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A稀蛋清試劑甲顏色反應(yīng)
B人的口腔上皮細(xì)胞健那綠或鐵蘇木精染液細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
DH2O2和過(guò)氧化氫酶不同的pH試驗(yàn)因變量丙
E洋蔥根尖解離液、龍膽紫染液等細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
(1)A~E組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是BCE.
(2)A組實(shí)驗(yàn)所用的試劑甲是雙縮脲試劑,觀察到顏色是紫色.B組實(shí)驗(yàn)觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙是線粒體.在D組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)因變量丙是單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù).
(3)在c組實(shí)驗(yàn)中若使用0.3g/mL KNO3溶液,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是先發(fā)生質(zhì)壁分離,然后又自動(dòng)復(fù)原.
(4)E組為觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片.如果將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4c)內(nèi)再培養(yǎng)一段時(shí)間,然后用根尖制成裝片并觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究低溫對(duì)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖冋答:

(1)圖1細(xì)胞中4抗體的合成、加工、分泌相關(guān)的生物膜結(jié)構(gòu)包括1、3、5、7(填序號(hào)),抗體從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性.
(2)圖2細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是5、9(填序號(hào)),動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的差異性主要與圖中的6、7(填序號(hào))等細(xì)胞器的功能有關(guān).
(3)導(dǎo)致圖1細(xì)胞與產(chǎn)生該細(xì)胞的記憶細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面差異的原因是基因的選擇性表達(dá).
(4)圖2中⑤和⑧兩種細(xì)胞器比較的敘述,正確的是BC
A.所含酶種類均不同
B.都與能量代謝有關(guān)
C.都能發(fā)生A-U配對(duì)
D.增大內(nèi)部膜面積的方式相同
E.存在所有真核細(xì)胞中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.水稻的高稈對(duì)矮稈為完全顯性,由一對(duì)等位基因A、a控制,抗病對(duì)易感病為完全顯性,由另一對(duì)等位基因B、b控制,現(xiàn)有純合高稈抗病和純合矮稈易感病的兩種親本雜交,所得F1自交,多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型及比例都近似有如下結(jié)果:高稈抗�。焊叨捯赘胁。喊捒共。喊捯赘胁�=66:9:9:16.據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題:
(1)控制抗病和易感病的等位基因遵循(填“遵循”或“不遵循”)基因的分離定律.
(2)上述兩對(duì)等位基因之間不遵循(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由組合定律.
(3)F2中出現(xiàn)了親本所沒(méi)有的新的性狀組合,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是有性生殖過(guò)程中,控制不同性狀的基因進(jìn)行了重新組合(基因重組),具體發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體(減Ⅰ前期)時(shí)期.
(4)有人針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出了假說(shuō):
①控制上述性狀的兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上.
②F1通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子的比例都是AB:Ab:aB:ab=4:1:1:4.
③雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
為驗(yàn)證上述假說(shuō),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):將兩純合親本雜交得到的F1與純合矮稈易感病的水稻雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例.
預(yù)期結(jié)果:所得子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,其比例為:高稈抗病:高稈易感�。喊捒共。喊捯赘胁�=4:1:1:4.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.大豆植株的體細(xì)胞含40條染色體.用放射性60Co處理大豆種子后,篩選出一株抗花葉病的植株X,取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株,其中抗病植株占50%.下列敘述正確的是(  )
A.用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株,其細(xì)胞仍具有全能性
B.該抗花葉病植株是由隱性突變?cè)斐傻模屧撝仓曜越缓蟠共〉恼?\frac{1}{4}$
C.植株X連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低
D.放射性60Co通過(guò)誘發(fā)大豆染色體片段的增加、缺失或替換產(chǎn)生基因突變

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同步練習(xí)冊(cè)答案