下圖表示高等生物的生活史周期示意圖,據(jù)圖回答:
(1)過程A和過程B表示的分別是________和_______。通過這兩個(gè)生理過程,對(duì)維持生物體的前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定具有重要意義。
(2)如果該圖表示被子植物的生活史,那么個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是從_______開始,主要進(jìn)行____分裂。
(3)如果該圖表示蛙的生活史,那么個(gè)體C和D分別表示發(fā)育過程中的______和________,過程D的發(fā)育屬于____________。如果該圖表示家兔的生活史,則C表示在____________內(nèi)進(jìn)行。
(4)全能性最高的細(xì)胞是( )
A、精子 B、卵細(xì)胞 C、合子 D、原始生殖細(xì)胞
(5)假設(shè)成體Ⅰ的染色體數(shù)目為20,那么圖中Ⅲ和Ⅵ染色體數(shù)目依次為___________。
(1)減數(shù)分裂 受精作用 (2)受精卵 有絲 (3)胚胎發(fā)育 胚后發(fā)育 變態(tài)發(fā)育 子宮 (4)C (5)10 、20
(1)通過減數(shù)分裂A過程產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞,又通過受精作用B過程,精子和卵細(xì)胞形成合子,這樣對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定,對(duì)于遺傳和變異都有重要意義。 (2)不管是高等動(dòng)物還是高等植物,個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵(或合子),受精卵發(fā)育成個(gè)體的分裂方式主要是有絲分裂,從而保持遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性。 (3)動(dòng)物個(gè)體發(fā)育過程包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育。青蛙的胚后發(fā)育在體外進(jìn)行且屬于變態(tài)發(fā)育(蝌蚪到青蛙),而哺乳動(dòng)物的胚胎發(fā)育為體內(nèi)發(fā)育,發(fā)育場(chǎng)所為子宮。 (4)因?yàn)楹献樱ɑ蚴芫眩┰谧匀粭l件下就能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體,所以全能性最高。 (5)根據(jù)(1)的分析可知,如果成體Ⅰ的染色體為20,那么Ⅲ的染色體為10,Ⅳ的染色體為20。
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科目:高中生物 來源:2014年人教版高三生物名校試卷精選專題01 細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)(解析版) 題型:綜合題
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所。下圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)這兩圖表示的是細(xì)胞的????????????? (填“亞顯微”或“顯微”)結(jié)構(gòu)模式圖。
(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是____________________(填編號(hào));圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是______________(填編號(hào))。
(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成。在有絲分裂過程中,兩圖表現(xiàn)不同的時(shí)期是________________期和________________期。
(4)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有_______________(填編號(hào))。
(5)(每空1分) 如果甲圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,請(qǐng)糾正三處不當(dāng)之處
①?????????????? ,②??????????????????? ,③?????????????????? 。
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科目:高中生物 來源:2015屆上海吳淞中學(xué)高二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖甲是某高等生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲的部分結(jié)構(gòu)放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
1.圖甲、乙可能是下列哪種細(xì)胞?( )
A.玉米的葉肉細(xì)胞 B.酵母菌 C.藍(lán)藻 D. 洋蔥根的分生區(qū)
2.圖丙示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),其中A表示 。細(xì)胞吸水膨脹時(shí), A的厚度變小,說明細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上具有 的特點(diǎn)。
3.某物質(zhì)通過細(xì)胞膜需要B參與才能完成,可判斷該物質(zhì)出入細(xì)胞的方式為 。
4.下列曲線能正確表示 I— 進(jìn)入海帶細(xì)胞的速率和相關(guān)條件的關(guān)系的是 。
5.細(xì)胞作為一個(gè)生命系統(tǒng),其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系。若用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖丁所示,丁圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是: 。
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科目:高中生物 來源:2014屆湖北恩施高中高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(15分,除標(biāo)注的外每空2分)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所。下圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)這兩圖表示的是細(xì)胞的 (填“亞顯微”或“顯微”)結(jié)構(gòu)模式圖。
(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是____________________(填編號(hào));圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是______________(填編號(hào)) 。
(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成。在有絲分裂過程中,兩圖表現(xiàn)不同的時(shí)期是________________期和________________期。
(4)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有_______________(填編號(hào))。
(5)(每空1分) 如果甲圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,請(qǐng)糾正三處不當(dāng)之處
① ,② ,③ 。
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科目:高中生物 來源:2014屆山西省大同市高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(11分)下圖表示保持生活狀態(tài)的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)?jiān)?u>[ ]中填寫①、②、…等標(biāo)號(hào),在 上填上適當(dāng)文字內(nèi)容。
(1)若該細(xì)胞為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)有[ ](只填圖中標(biāo)號(hào))。根據(jù)該細(xì)胞有[ ](只填圖中標(biāo)號(hào))、無 (填名稱)可判斷該細(xì)胞為高等植物的葉肉細(xì)胞,而不是其他生物的細(xì)胞。
(2) [5] 的主要成分是 和 。
(3)該細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[ ] ,其功能是 。
(4)與該細(xì)胞相比,細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要特征是 。
(5)細(xì)胞核是遺傳物質(zhì) 和 的場(chǎng)所。
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科目:高中生物 來源:2010年四川省高二下學(xué)期5月月考生物試題 題型:綜合題
下圖是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:(12分)
(1)這一結(jié)構(gòu)圖只有通過 (儀器)才能觀察到,B側(cè)圖表示 細(xì)胞模式圖。與A圖相比,B圖細(xì)胞內(nèi)不含有[ ] (細(xì)胞器)。
(2)白細(xì)胞能夠吞噬外來的病菌體現(xiàn)了⑤的 性。
(3)圖中[ 4 ]是生物體 的主要場(chǎng)所,是 的控制中心。
(4)若B細(xì)胞為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)有
[ ] __________、[ ] ___________。
(5)原核細(xì)胞與B細(xì)胞相比,其結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是_________________ 。
(6)為細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)提供主要能量的是[ ] 。與圖中⑧的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(7)若B細(xì)胞為葉肉細(xì)胞中,結(jié)構(gòu)⑥中產(chǎn)生一個(gè)CO2分子進(jìn)入⑩中被利用,至少需要經(jīng)過 ____層膜。
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