A、葡萄糖-→丙酮酸-→氧 |
B、葡萄糖-→丙酮酸-→氧 |
C、葡萄糖-→氧-→水 |
D、葡萄糖-→丙酮酸-→二氧化碳 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流 |
B、所有物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離 |
C、長期的地理隔離必然導致生殖隔離 |
D、種群基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示過程一般發(fā)生在細胞有絲分裂的后期 |
B、圖示過程所發(fā)生的變異屬于染色體變異 |
C、圖示過程可以發(fā)生在植物體生長發(fā)育的任何時期 |
D、圖示過程能為生物進化提供原始材料,對生物進化具有重要意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、除病毒外,所有生物都能發(fā)生染色體變異 |
B、非同源染色體之間交換部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 |
C、脫氧核苷酸數(shù)目和排列順序發(fā)生改變必然導致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D、用光學顯微鏡能直接觀察到染色體數(shù)目變化而不能觀察到染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中a可能表示某種信號分子 |
B、圖中甲表示分泌細胞,圖中乙細胞表示靶細胞 |
C、圖中反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能 |
D、圖中b表示細胞膜上的載體,其成分是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AMP的中文名稱為腺嘌呤脫氧核苷酸 |
B、ATP水解釋放的能量能夠再次用來形成ATP |
C、ATP、ADP、AMP中都有糖類,并且種類一定相同 |
D、催化甲過程和乙過程的酶可能是同一種酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、表皮細胞大,容易觀察,可用于低溫誘導染色體數(shù)目變化的實驗 |
B、根尖細胞分裂旺盛,可用于觀察細胞減數(shù)分裂實驗 |
C、表皮細胞呈紫色,可用于葉綠體色素的提取實驗 |
D、用淀粉酶探究溫度影響酶活性的實驗,不適宜用斐林試劑鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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