12．以下方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．適當(dāng)提高蔗糖溶液的濃度，可使質(zhì)壁分離速率減慢B．利用口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布C．在酸性條件下，用重鉻酸鉀溶液檢測是否存在CO2D．在提取綠葉中的色素時(shí)，加入二氧化硅防止色素被破壞

分析 觀察質(zhì)壁分離的試驗(yàn)中，提高蔗糖溶液濃度，能加快質(zhì)壁分離現(xiàn)象，利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞（無色）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，檢驗(yàn)酒精用重鉻酸鉀溶液，橙色的重鉻酸鉀溶與酒精反應(yīng)，成灰綠色，加入SiO2，是使研磨充分，加入碳酸鈣防止色素分子破壞．

解答 解：A、提高蔗糖溶液濃度，能加快質(zhì)壁分離現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；
B、利用口腔上皮細(xì)胞（無色）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，B正確；
C、檢驗(yàn)酒精用重鉻酸鉀溶液，橙色的重鉻酸鉀溶與酒精反應(yīng)，成灰綠色，C錯(cuò)誤；
D、加入SiO2，是使研磨充分，加入碳酸鈣防止色素分子破壞，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查書本實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如圖，圖中+表示促進(jìn)作用，-表示抑制作用，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙都為有機(jī)物B．甲、乙之間具有拮抗作用
C．乙可能是赤霉素D．甲、乙、丙都可促進(jìn)果實(shí)成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾時(shí)，可以依靠自我調(diào)節(jié)能力維持自身的相對穩(wěn)定．下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（　�。�
A．荒漠生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．森林生態(tài)系統(tǒng)D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于生物變異的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因突變可以使基因數(shù)量發(fā)生改變B．染色體變異可使基因位置發(fā)生改變
C．變異的發(fā)生可能是環(huán)境改變所致D．基因重組可以產(chǎn)生新的基因組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是科學(xué)家對水稻根進(jìn)行單側(cè)光照光后的生長狀況，下表是處理后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下面各選項(xiàng)是對該實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)的分析，正確的組合是（　�。�
 實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理方式 生長素濃度（ng/L） 彎曲角度α
 向光側(cè) 背光側(cè)
 強(qiáng)光 184.6 498.2 35.5°
 弱光 210.5 421.6 17.5°
 黑暗 418.2 418.9 0°
①莖具有向光性，而由上面結(jié)果可知，根具有背光生長的特性；
②背光側(cè)生長素對根的生長一般起抑制作用；
③水稻根彎曲的角度隨光照強(qiáng)度的增加而增大；
④生長素分布不均既可能與生長素向背光側(cè)運(yùn)輸有關(guān)，一定與光照加快了生長素分解有關(guān)．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)圖形，圖1中甲～庚代表不同的生物．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖1共有5條食物鏈，其中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級
B．調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度時(shí)一般分別采用標(biāo)志重捕法和樣方法
C．若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化，則b點(diǎn)對應(yīng)的是圖3中的t2時(shí)刻，此時(shí)可適當(dāng)捕獲
D．當(dāng)丙剛遷入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi)，數(shù)量變化如圖2中的曲線X所示

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了捕食者-獵物模型，如圖所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）．請據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該模型不屬于物理模型，也不是概念模型
B．利用模型只能解釋獵物的種群數(shù)量能維持相對穩(wěn)定的原因
C．曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D．捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過長期的共同進(jìn)化逐步形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下列①、②、③三圖表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的相關(guān)的生理過程的圖解，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖②和圖③對應(yīng)的溫度恒定且相同，圖②表示在一定條件下，測定該植物葉片重量變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，圖③表示光照強(qiáng)度對光合速率的影響．據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖①中的H2O是在乙中的內(nèi)膜產(chǎn)生的，如果處于圖③的BC段，則甲吸收的CO2大于（填大于、等于、小于、不能確定）乙產(chǎn)生的CO2．光合色素存在于甲（“甲”或“乙”）中的類囊體薄膜（或類囊體或基粒）上，可利用層析液（試劑）分離提取到的色素．
（2）圖②中無光處理時(shí)的狀態(tài)相當(dāng)于圖③中A點(diǎn)所對應(yīng)的狀態(tài)．由圖②可知，光照下的光合速率為（M1+M3-2M2）．若圖②中的光照強(qiáng)度為圖③中B點(diǎn)對應(yīng)的強(qiáng)度時(shí)，則M3小于 M1（填大于、等于、小于、不能確定）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　　）
A．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫都來自氨基
B．組成RNA和DNA的元素種類不同
C．蛋白質(zhì)是組成生物膜的主要成分，可被蘇丹Ⅲ染液染成紫色
D．纖維素與脂肪都是由C、H、O三種元素組成的

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